4. Тренировочные упражнения.

Списать однокоренные слова (распечатаны), обозначить корни и подчеркнуть чередующиеся гласные и согласные.

Спорить, оспаривать, облако, облачный, морозить, мороженое, вопль, вопить, огурец, огуречный, казах, казачий, казацкий, воздух, воздушный, князь, княгиня, княжеский.

5. Проверочный диктант.

Записать текст, найти в нем глаголы с приставкой и разобрать их по составу:

Впереди видна мутная сталь воды. Из-за озера, из еловых перелесков выплывают орлы. Они выделяются грозными силуэтами на фоне закатного солнца. Испуганный их внезапным появлением, замирает весь пернатый мир. Прекратили драку селезни. Смолкла лебединая перекличка. Орлы дозором облетают озера.

(Г. Федосеева)

6. Домашнее задание. Подобрать и записать 6—8 примеров с различными вариантами морфем. С любыми тремя записать предложения и подчеркнуть в них грамматические основы.

Урок 104 Тема: Морфемный разбор

ЦЕЛЬ: Познакомить с порядком морфемного разбора слова. Формировать умение производить морфемный разбор (устный и письменный) слова.

Ход урока

1. Орфографический диктант.

Круговой, обижаться, замораживать сберегать, дружеский, вождение, уберечь, горошина.

Обозначить в словах корки подчеркнуть буквы, которые могут чередоваться в корне, записать однокоренные слова с вариантами морфем.

2. Творческая работа. (5-6 минут)

Написать несколько предложений на тему «Однажды я опоздал ...», используя слова с чередованием гласных и согласных в корнях слов.

3. Знакомство с порядком морфемного разбора слова. Чтение и анализ теоретического материала на стр. 163. Запись в грамматическую тетрадь схемы морфемного разбора слова:

а) определить, какой частью речи является слово;

б) установить лексическое значение слова;

в) назвать корень слова и подобрать 2—3 однокоренных слова;

г) выделить в слове окончание и основу, указать значение окончания;

д) обозначить приставку и суффикс, указать их значение (если оно ясно)

Упр. 416 (устно). Упр. 417.

3. Тренировочные упражнения.

Прочитать слова (материал распечатан) и объяснить, являются ли они однокоренными. Свой ответ аргументировать.

Списать, сделать их морфемный разбор. С любыми двумя словами придумать предложения.

Подлить — продлить, летний — летучий, мощеный — мощный, спать — спаять, купаться — закупить, лебеда — лебединый, усадить — приусадебный, слизать — слизистый.

Объяснительный диктант.

У слов таится над нами волшебная сила... Для настоящего художника слово имеет самостоятельную ценность, самостоятельный интерес, полно собственной внутренней жизни. Вот так же, например, как слово «снег». Вслушайтесь-ка: снежище, снежинка... снежик, снежок, снежана...

Снег ты наш, снежище, снежик... снега во всю Россию.

(Б. Петров)

4. Домашнее задание.

Выписать из текста диктанта однокоренные слова, обозначить их морфемный состав. Свое мнение аргументировать.