Урок 180 Тема: Настоящее время

ЦЕЛЬ: Формировать знания о том, что формы настоящего времени имеют только глаголы несовершенного вида. Продолжить отработку навыка правильно произносить глаголы в форме настоящего времени. Формировать умения образовывать форму настоящего времени от указанных глаголов и изменять глаголы в настоящем времени.

Ход урока

1. Проверка домашнего задания (устно).

И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е № 1.

Объяснить значение фразеологизмов. Назвать глаголы. Указать их форму.

Даром хлеб есть. Сесть на хлеб и воду. Перебиваться с хлеба на квас.

Составить с этими фразеологизмами предложения, употребляя глаголы в форме прошедшего или настоящего времени.

И н д и в и д у а л ь н о е з а д а н и е № 2.

Подобрать к сочетаниям слов глаголы-синонимы и записать их, выделяя приставки и суффиксы. Поставить ударение.

Стал красным, стал полным, стал худым, стал бледным.

2. Орфографическая разминка.

Придумать предложения с каждой парой слов:

Посчитать — счесть; слышать — слыхать.

В текстах какого стиля они могут быть?

3. Работа по теме урока.

Анализ материала для наблюдений — стр. 251. Какие действия выражают глаголы в форме настоящего времени?

Выписать из текста глаголы, распределяя их по временам (материал распечатан).

Удивительная кошка

Несчастная кошка порезала лапу.

Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,

Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпился народ на дороге,

Шумит и кричит, и на кошку глядит.

А кошка отчасти идет по дороге,

Отчасти по воздуху плавно летит!

(Д. Хармс)

Образуйте от любых двух глаголов форму времени, которого нет в тексте. От всех ли глаголов это можно сделать?

Упр. 669.

Упр. 670.

Упр. 671.

От глаголов, записанных на доске, образовать форму настоящего и прошедшего времени. Вставить пропущенные буквы.

Зап..рать, зап..реть, раст..рать, раст..реть, слушать, возвыс..ть, взвес..ть, уничтож..ть, ненавид..ть.

От всех ли глаголов можно образовать обе формы времени?

4. Самостоятельная проверочная работа. Списать текст (распечатан), вставить пропущенные буквы, подчеркнуть глаголы, определить их вид и время.

Кто сеет в лесу

Кр..ты по ночам трудились в лесу на полян.. и всю ее изрыли. Насыпали горки земли. Ра..пахали бороз..ки. Человеку трудно стало передвигат..ся по этой пашн.. .

Дождь см..чил кротовую пашню, со..нце нагрело ее. Кто же начнет сев?

Вокруг полянки ра..пол..жились ели. Ра..крыли свои шишки. Полетел ветер, и полетели бе..шумно вниз на ж..лтых параш..тиках ле..кие семена. Одни ветер с полянки утащил, другие в зар..слях травы зат..рялись. Но многие попали на рыхлую почву, и выр..сли потом юные елочки. Теперь войдешь в лес и (не) увидишь на бороздках св..бодного места. Так кроты весной пашут, елки и ветер сеют. К лесные поляны зар..стают деревьями.

5. Домашнее задание. Упр. 668.