Практическое занятие № 2 (2 часа) Тема: простое предложение

Теоретическая часть

Подготовить ответы на вопросы:

1.Простое предложение - основная грамматическая единица синтаксиса в современной синтаксической науке. Форма, семантическая структура, коммуникативная структура предложения.

2. Типы предложений в структурно-семантической классификации.

Рекомендуемая литература:

1. Грамматика русского языка.- М.: Просвещение, 1954, 1960. - Т. 2. – Ч. 1 и 2. Русская грамматика.- М.:Просвещение, 1980.- Т. 2.

3. Современный русский язык / Под. ред. В.А. Белошапковой.- М.: Просвещение, 1981.

4. Современный русский язык в трех частях / В.В. Бабайцева, Л.Ю. Максимов.- М.: Просвещение, 1987.

5. Современный русский язык / Под ред. Н.М. Шанского. - М.: Просвещение, 1981.

6. Чеснокова Л.Д. Связи слов в современном русском языке.- М.: Просвещение, 1980.

7. Распопов И.П. Строение простого предложения в современном русском языке.- М.: Просвещение, 1970.

8. Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка.- М.: Просвещение, 1978.

9. Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском языке.- М.: Просвещение, 1974.

10. Современный русский язык / Р.Н. Попов, Д.П. Валькова, Л.Я. Маловицкий, А.К. Фёдоров.- М.: Просвещение, 1978.

11. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя.- Ч. 2. -Синтаксис. М.: Просвещение, 1979.

12. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальное членение предложения.- М.: Просвещение, 1976.

Практическая часть

1. Охарактеризуйте простые предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и объективной модальности.

Весна идет! (Ф.Тютчев). Из длинных трав встает луна (А. Блок). Допой же мне – договори ты песню недопетую (А.Григорьев). Богатства природы не вечны (В.Владиславский). Почему именно человеку на долю выпало такое счастье? Почему ни коровы, ни кошки, ни орлы, ни львы, ни муравьи, ни лягушки не говорят нигде, кроме как в сказках? (Л. Успенский). Вообразите аквариум (В.Песков). Приходилось ли вам ходить рыбачьей тропкой? (Е.Носов). Что делается! (М. Пришвин). Смотрите, смотрите! Это летят дикие утки! (И.Соколов-Микитов). Что может быть проще и в то же время прелестнее ландыша? (Н.Золотницкий). Какой славный морозик! (М.Пришвин). Он никогда не чувствовал себя ни пророком, ни учителем, ни даже крупным мастером (И.Эренбург). И разве могла эта сила красоты не воздействовать благотворно на талант композитора, не вдохновлять его на создание «Руслана и Людмилы?» (Е.Нестеренко). Ничего нет лучше для меня света весны (М.Пришвин). Еще ни разу отец не брал меня в поле на крестьянские работы (С. Аксаков). Дорога к дому казалась бесконечной… (С.Алексеев). Конца нет саду и его очарованию! (М.Шагинян). Это не может не навести на мысль (Л.Обухова). Какими только не бывают дороги! (Ю. Казаков). Никогда не пробовали ракитовый чай? (Е. Носов). Не узнать сейчас речку Неволенку (Г.Семёнов). Разве можно пропустить такие дни? Не двести лет живёт человек! (Г.Троепольский). Спать! Свет выключил. Закрыл глаза (Р.Рождественский). Уехал?! Да как же это он отчаялся без завтрака?! (М.Шолохов). Подарить бы тебе все богатства земли (В. Клечко).

2. Охарактеризуйте вопросительные предложения по целенаправленности вопроса: а) собственно-вопросительные, б) вопросительно-риторические, в) вопросительно-утвердительные, г) вопросительно-отрицательные, д) вопросительно-побудительные. Укажите средства выражения вопроса.

Зачем, спрашивается, писать о цветах в век бурь и мировых

потрясений? (В.Лидин). Куда мне от памяти деться? (М.Дудин). Кто из нас хоть раз не ошибался? (В.Волков). Что без страданий жизнь поэта? (М. Лермонтов). И какой же русский не любит быстрой езды? (Н. Гоголь). – Вы писатель? – Да (К.Паустовский). – Сильно я изменился с тех пор? – Сильно (А. Чехов). – Что ж ты сидишь? Идти надо (К. Шустал). Кто же не любит август (пускай он цветами привянет), пасечников и комбайнеров с выгоревшими бровями? (С.Щипачёв). А что тут скажешь? Тут ничего не скажешь (В. Шукшин). Чего же спешить? Успеем (А. Чехов). Мой друг! Что может быть милей бесценного родного края? (Н. Языков). Куда, куда вы удалились, весны моей златые дни? (А.Пушкин). Кто она? (Г.Николаева). Ах! Софья! Неужели Молчалин избран ею! А чем не муж? Ума в нём только мало; но чтоб детей иметь, кому ума недоставало? (А. Грибоедов). – Не сбились ли мы с дороги? (А.Чехов). И какая, спрашивается, польза реке, что она зарастает водорослями? (Г. Семенов). О дружбе запеть нам не выпал ли срок? (А.Решетов). Что говорят о них свидетельства очевидцев? (Н.Санеев). [Легко глумиться над юной мыслительницей, воображающей, будто из-за какого-то дохлого пса небеса запылали огнём]. Но разве здесь не сказывается та драгоценная тяга к установлению связи между отдельными фактами, которые являются движущей силой всех созданных человеком наук? (К.Чуковский).

3. Определите тип предложений по наличию или отсутствию в них второстепенных членов предложения.

Рассвет наступил в голосах петушиных (П.Антокольский). Песни заучены (А.Блок). Цезарь (так звали льва в зверинце) спит (А.Куприн). Солнца контур старинный, золотой, огневой, апельсинный и винный над червонной рекой (А.Белый). Там вы будете в безопасности (А.Толстой). Кони – в мыле (Д.Эйдин). Любовь – это тайна (К.Мышкин). Боря был в пыли и без фуражки (К.Паустовский). Наконец он не выдержал (А.Куприн).