Учебное пособие

Г.П. Синицына

Воспитание современного школьника

Омск - 1999

Печатается по разрешению

издательского совета

Омского государственного

педагогического университета.

Синицына Г.П.

Воспитание современного школьника: учебное пособие. – Омск: издательство ОмГПУ, 1999.

В пособии рассматривается проблема воспитания современного школьника. Предлагаемый материал базируется на новых концептуальных подходах, а также отражает передовой опыт отечественных и зарубежных педагогов.

Учебное пособие адресовано студентам педагогических вузов. Оно может быть использовано практическими работниками школ, преподавателями вузов, колледжей и всеми кто интересуется проблемами воспитания подрастающего поколения

Научный редактор: доктор педагогических наук, профессор Н.В. Чекалева.

Омский государственный педагогический университет, 1999 г.

Содержание

Введение

Глава I. Теоретические основы воспитания

1. Теория воспитания как область педагогического знания.

2. Понятие педагогической парадигмы.

3. Понятие воспитания.

4. Воспитание как педагогический процесс.

5. Основные закономерности и принципы воспитания.

Глава II. Воспитательный процесс в современной школе.

1. Ценности – основа целей и содержания воспитания.

2. Особенности взаимодействия педагогов и воспитанников.

3. Методы воспитания.

4. Формы организации воспитательного процесса.

5. Изучение воспитанности школьников.

6. Воспитательные технологии: проблемы и решения.

7. Классный руководитель и его функции.

Глава III. Воспитательные возможности детских объединений.

1. Новые подходы к созданию детских объединений.

2. Типы детских объединений.

3. Вариативно-программный подход к отбору содержания деятельности детских объединений.

Глава IV. Воспитание в семье.

1. Воспитательный потенциал современной семьи.

2. Проблема взаимодействия семьи и школы.

3. Западный опыт педагогического образования родителей.

Глава V. Воспитательные гуманистические системы.

1. Воспитательная система школы.

2. Воспитательная система класса.

Введение

В предлагаемом учебном пособии сделана попытка осмыслить теорию воспитания как фундаментальную теорию общей педагогики с позиций гуманистической педагогической парадигмы. В центр современного гуманистического подхода к воспитанию поставлен человек как субъект воспитания, наделенный природными силами, способный к саморазвитию и самоосуществлению. Это дает возможность по-новому подойти к толкованию сущности воспитания, основных компонентов процесса воспитания: цели, содержания, методов, форм.

Данное пособие нацелено на формирование нового типа педагогического мышления и соответствующего ему типа профессионализма. Оно поможет студенту успешно освоить базовый теоретический курс «Педагогические теории и системы».

Опираясь на полученные знания, на понимание сущностных характеристик воспитания, будущий учитель сможет свободно ориентироваться в многообразии форм и методов, профессионально осуществлять выбор эффективных педагогических технологий.

Настоящее пособие может быть использовано при изучении не только курса общей педагогики, но и других педагогических дисциплин, а также при обобщении всего цикла психолого-педагогической подготовки и в практической деятельности.

Пособие имеет ряд особенностей.

Учебный материал отражает различные подходы, суждения, определения, он отобран на основе сравнительного анализа.

Каждая тема – основная структурная единица пособия – завершается комплексом вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов. Многие из них носят творческий характер. Ряд заданий ориентирован на тот опыт, который студент приобрел в период обучения в школе или вузе.

Перечень основных понятий позволяет более глубоко понять изучаемый теоретический материал и в случае затруднения еще раз обратиться к нему.

Предлагаемые темы рефератов, курсовых работ, списки литературы помогут студенту выбрать заинтересовавшие его вопросы и сориентироваться в поиске информации.

Такое построение пособия делает возможным его применение в дистантном обучении.

Глава