1. Актуальність теми:

Дисципліна передбачає поглиблене вивчення теоретичних і методологічних проблем медичної психології з акцентом на новітніх досягненнях цієї науки та окресленням кола проблем, що потребують докладнішого вивчення, виходячи із сучасного стану науки і реальних запитів практики. Для майбутніх лікарів це важливо, адже вони — науковці, дослідники. Знання актуальних проблем медичної психології забезпечить можливість грамотного підходу до побудови теоретико-методологічної бази власних наукових розробок, а також до вирішення практичних проблем в практиці роботи лікаря.

3. Цілі заняття:

3.1. Загальні цілі:

- навчальні :

• ознайомитись з основним змістом медичної психології;

• ознайомитись з теоретико-методологічним апаратом сучасної психології;

- виховні

- розвиток професійно значущої структури особистості;

- виховання у студентів сучасного професійного мислення;

- засвоєння студентами навичок деонтології та психологічної етики.

3.3. Конкретні цілі:

- знати:

• поняття медичної психології

• предмет медичної психології

• завдання медичної психології

• методи медичної психології

• проблеми медичної психології

3.4. На основі теоретичних знань з теми:

- оволодіти методиками /вміти/:

4. свідомо використовувати понятійно-термінологічний апарат сучасної психології;

5. орієнтуватися в основних етапах організації діяльності практичного психолога;

6. працювати з навчальною і науковою психологічною літературою.

4. Матеріали доаудиторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інте­грація).

№ п.п.	Дисципліни	Знати	Вміти
1	2	3	4
1.	Попередні дисципліни 1. Біологія 2. Антропологія 3. Філософія 2. Загальна психологія	- анатомію та фізіологію людини; - етапи онтогенезу; - філософські вчення про людину; - основні терміни загальної психології	- пояснювати перебіг основних фізіологічних процесів людини; - складати огляд філософських літературних джерел стосовно людини та її місця у всеввіті
2.	Наступні дисципліни 1. Психіатрія 2. Наркологія	- поняття етіології та патогенезу психічних та наркологічних захворювань	- визначати тип психічного захворювання за результатами бесіди з хворим та методами дослідження
3.	Внутрипредметна інтеграція 1.Патопсихологія 2.Нейропсихологія 3. Спеціальна психологія 4. Психодіагностика	поняття медичної психології предмет медичної психології завдання медичної психології методи медичної психології проблеми медичної психології	- свідомо використовувати понятійно-термінологічний апарат сучасної психології; - орієнтуватися в основних етапах організації діяльності практичного психолога; - працювати з навчальною і науковою психологічною літературою.

5. Зміст теми (текст або тези), граф логічної структури заняття.

6. Матеріали методичного забезпечення заняття.

6.1. Завдання для самоперевірки вихідного рівня знань-вмінь

1. Розвиток особистості – це:

1. становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається у процесі життєдіяльності;

2. цілеспрямований процес формування в індивіда заданих якостей;

3. кількісні та якісні зміни в організмі, які відбуваються в часі під впливом різних факторів;

4. процес цілеспрямованого формування людської особистості в умовах її навчання, виховання й освіти.

1. Формування особистості – це:

1. цілеспрямований процес формування у вихованців необхідних якостей і переконань;

2. становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається у процесі розвитку, виховання і навчання;

3. кількісні зміни в організмі;

4. кількісні та якісні зміни в організмі, які відбуваються в процесі всього життя людини як соціальної істоти.

3.Характер є:

а) вродженим;

б) набутим;

в) формується впродовж життя.

4.Які риси характеру простежуються в кожному з прикладів:

а) самопожертва 1. “Батий – справді розумний хан, у нього знаючі радники, помічники. Він не поспішає, призбирує сили, вичікує”(О.Лупій);

б) наполегливість 2. Російського актора О.Табакова спитали, чи зміг би він сказати студенту у вічі, що грає той погано? Актор відповів: “Я думаю, за це якісь немислимі гроші платити треба, бо ти змушуєш людину страждати і страждаєш сам. Взагалі, це дуже важко – говорити те, що думаєш і бачиш”;

в) витримка 3. “ не варто обманювати інших, слід бути з людьми відвертими. Ви можете обманювати деяких людей весь час. В и можете обманювати усіх людей деякий час. Але ви не можете обманювати усіх людей весь час”, - застерігав А.Лінкольн;

г) цілеспрямованість 4. Перший президент України М.Грушевський повернувся з еміграції на Батьківщину, щоб розділити трагічну долю свого народу. За це він заплатив найдорожчим – власним життям, життям своєї родини і близьких, яких знищили більшовицькі кати;

д) чесність 5. “Я віддам свою кров, свою силу і ніж-ність до краплі, Щоб з пожару ти встала, тополею в небо зросла”(А.Малишко);

ж) правдивість 6. Піду з полком крізь пил і дим, Із лоба піт утерши, Правофланговим рядовим, Заспівувачем першим (А.Малишко);

з) ініціативність 7. Незважаючи на жодні перешкоди, яких було в житті чимало, І.Драч йшов вперед, його девізом було: “Жити. Творити. Світ берегти. Світити людині на цілі світи”.

5. Визначте, до якої групи психічних явищ – психічних процесів, психічних властивостей чи психічних станів – належить кожне явище, описане нижче:

1. Учитель математики неодноразово звертав увагу на те, що деякі діти з великими труднощами засвоюють матеріал безпосередньо після уроків фізкультури і набагато краще, якщо перед уроком математики була інша навчальна діяльність.

2. Учень Микола Ш. завжди відчував велике задоволення, коли його товариші демонстрували чудові знання з різних предметів. 3. Таня К. завжди прямо й відверто засуджувала своїх товаришів за несумлінне ставлення до навчальної роботи.

4. Вітя К. систематично відвідує гурток авіамоделістів. 5. Розглядаючи картину Врубеля «Демон і Тамара», людина мимоволі пригадує образи лермонтовських героїв.

6. Петрик К., прийшовши додому, відразу ж вирішив вивчити вірш. Проте, щоб він не робив – не міг правильно запам’ятати останню строфу. Після невеликого відпочинку хлопчик швидко вивчив останній уривок і продекламував увесь вірш виразно і без помилок.

6. Прокоментуйте наступну думку. Дайте відповідь на поставлене запитання. Наведіть принаймні 5 доказів «за» і «проти».

Психологія – це не наука, а життєва практика! Подивіться на таксистів, офіціантів, гадалок, убогих – чим не психологи? Викликати довіру, вчасно зорієнтуватись на ваші слова й стан, змусити відкритись, повірити, довіритись, відгадати ваш настрій, соціальне становище, особливості характеру, а потім скористатись усім цим – тут і «справжнім» психологам є чому повчитись!

7. Прокоментуйте наступні судження про психологію. Оберіть

найбільш правильні і повні.

1. Психологія – наука, яка займається вивченням переживань і психічних станів, що встановлюються позачуттєвим шляхом,

інтроспективно.

2. Психологія вивчає процеси активного відображення

людиною і тваринами об’єктивної реальності у формі відчуттів,

сприймань, понять, почуттів та інших явищ психіки.

3. Психологія – наука про закономірності, механізми і факти

психічного життя людини і тварин.

4. Психологія – галузь біологічної науки, яка займається

функціонуванням нервових процесів мозку.

5. Психологія – наука про феноменальні (безтілесні) сутності,

які утворюють зміст окремого «Я» (тобто свідомість індивіда).

8. Прокоментуйте наступні судження. З якими із них можна

погодитись, а з якими неможна і чому?

1. При вивченні психічних явищ завжди варто встановлювати

матеріальні причини їх виникнення.

2. Чужа душа – темниця.

3. У душі немає таємниць, яких не видавала б поведінка.

4. Єдиним джерелом u1087 пізнання психічних процесів є

самоспостереження.

5. Психічна діяльність завжди отримує своє об’єктивне

вираження у тих чи інших діях, рухах, мовних реакціях, у змінах

роботи внутрішніх органів і т.д.

Завдання 5

Прокоментуйте висловлювання Е. Гуссерля. Із чим ви

погоджуєтесь, що заперечуєте?

Усе матеріальне, фізичне, зовнішнє дане опосередковано через

психіку, психічні ж переживання суб’єкта є єдиною первинною,

безпосередньою даністю. І тому дані інтроспекції абсолютно

достовірні, безпомилкові.

9. Вставте пропущені слова у наступні твердження.

1. До основних методів відносять метод … і метод …, до

допоміжних – усі решту.

2. Метод … – метод вивчення властивостей і законів свідомості

з допомогою рефлексивного спостереження.

3. Метод … був викликаний до життя практичними потребами

вивчення психіки дітей, душевнохворих і т.д.

4. При спостереженні у природних умовах складно дати …

спостережуваного явища із врахуванням … обставин.

10. Які з перелічених тверджень правильні, які неправильні?

1. Інтроспекція є основним методом психології.

2. Становлення психології як науки було пов’язане із

застосуванням у ній загальнонаукових методів дослідження.

3. Методологічні принципи – це конкретне втілення методів у

відповідності з метою дослідження.

4. Головне у методиці спостереження – записувати свої

враження про те, що відбувається.

5. Специфіка методів психології пов’язана з особливостями

спостерігача (вибірковість сприймання, установки, проекція «Я» на

спостережувану поведінку).

6. Важливою ознакою експерименту є постановка мети, що

конкретизує гіпотезу дослідження.

7. Головним недоліком експерименту є те, що дослідник не

може за бажанням викликати якийсь психічний процес чи

властивість.

11. Проаналізуйте текст і дайте відповідь на поставлене у ньому

запитання. Чим пояснити те, що між думкою та дією не завжди

однозначна відповідність? У чому цінність методу спостереження і у

чому його недоліки?

Психіка людини – не замкнутий у собі світ. Наші думки,

почуття, мрії і прагнення проявляються u1091 у справах і вчинках. А вони

доступні зовнішньому об’єктивному спостереженню. Їх можна

записувати, знімати на плівку тощо. Отже, до вивчення психіки

людини можна застосувати спостереження – могутній метод

природознавства. І його широко використовують, але … Скажіть, чи

однаково ви поводите себе наодинці з самим собою і коли знаєте, що

вас вивчають, спостерігають за вами?

12. Допишіть продовження наступних тверджень.

1. Найважливішим принципом вітчизняної психології є

принцип детермінізму, який визнає …

2. Принцип єдності свідомості і діяльності означає …

3. Психіку можна правильно зрозуміти, лише якщо вона

розглядається …

4. Констатувальний експеримент виявляє …

5. Формувальний експеримент передбачає цілеспрямований

вплив на досліджуваного з тим, щоб …

13. Використовуючи наведений текст, укажіть, основоположником

яких методів у психології можна вважати Ф. Гальтона.

1884 р. на Всесвітній виставці в Лондоні Френсіс Гальтон

організував антропометричну лабораторію, де за плату 3 пенси

відвідувачам пропонувалось перевірити гостроту зору, слуху,

м’язову силу та виміряти деякі фізичні характеристики. Ф. Гальтон

сам розробив стандартні процедури, багатьма з яких психологи

користуються й нині, – лінійка Гальтона для зорового розрізнення

довжини, свисток для визначення межі сприйняття висоти звуку,

прилади для вимірювання кінестетичного розрізнення. Ф. Гальтон

вважав, що тести сенсорного розрізнення можуть служити засобом

оцінки інтелекту (зокрема, він виявив, що при ідіотії порушується

здібність розрізняти тепло, холод, біль). Йому ж належить розробка

перших методів математичної статистики для аналізу даних з

індивідуальних відмінностей.

6.2. Інформацію, необхідну для формування знань-вмінь можна знайти у підручниках:

Основна:

3. Блейхер В. М. Клиническая патопсихология. — Ташкент: Медицина, 1976.-328 с.

4. Менделевич В. Д. Клиническая и медицинская психология. — М.,

2002.

Додаткова:

1. Вітенко І.С. Загальна та медична психологія. Підручник для студентів медичних вузів. - К. Здоров'я. 1994.-294с.

2. Медична психологія (практикум)/Спіріпа І.Д., Лисиця Г.І.

3. Вітенко І.С. Дніпропетровськ: Поліграфіст, 1997.-54с.