6. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часов)

7. Формы контроля

Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр).

8. Составитель

Сойников Алексей Анатольевич, доктор исторических наук, профессор кафедры истории Отечества КГУ

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Микроэкономика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп

Дисциплина «Микроэкономика» включена в состав дисциплин по выбору гуманитарного и социально-экономического цикла ООП.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Экономика» базовой части гуманитарного и социально-экономического цикла ООП.

Дисциплина «Микроэкономика» является основой для последующего изучения дисциплины по выбору «Макроэкономика» гуманитарного и социально-экономического цикла ООП, «Социология», «Политология» вариативной части гуманитарного и социально-экономического цикла, а также формирует необходимые теоретические знания и практические навыки для прохождения учебной и производственной практики и научно-исследовательской работы.

2. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «Микроэкономика» является формирование у учащихся знаний базовых экономических категорий, умения выявлять устойчивые взаимосвязи и тенденции в разнообразных экономических явлениях на микроуровне, закономерностей поведения различных экономических агентов, развитие профессиональных компетенций анализа микроэкономических показателей, воспитание экономической культуры и навыков поведения в условиях рыночной экономики, готовность к профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины

Введение в экономику. Анализ функционирования рынка. Теория спроса и предложения, эластичность. Поведение потребителя. Теория фирмы. Производство и издержки. Предпринимательство. Конкуренция и рыночные структуры. Поведение фирмы в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства и распределение доходов.

4. Основные образовательные технологии

В ходе изучения дисциплин используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В соответствие с ФГОС удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах составляет не менее 20  процентов аудиторных занятий; занятия лекционного типа не могут составлять более 40  процентов аудиторных занятий.

5. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

- способностью владеть культурой мышления, умение аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-1);

- способностью работать в коллективе и использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

-способностью работы с информацией из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет, для решения профессиональных и социальных задач (ОК-15);

- способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2).

В результате освоения содержания дисциплины «Микроэкономика» обучающийся должен:

- знать: основные микроэкономические категории, необходимые для анализа деятельности экономических агентов на микроуровне; теоретические микроэкономические модели; основные закономерности поведения микроэкономических агентов;

- уметь: самостоятельно анализировать экономическую действительность и процессы, протекающие в экономической системе общества, применять методы микроэкономического анализа для решения экономических задач; принимать экономически обоснованные решения в конкретных ситуациях, умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс;

- владеть (быть в состоянии продемонстрировать): навыками применения современного инструментария микроэкономики для анализа микроэкономических взаимодействий, методикой построения и применения микроэкономических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов (в части компетенций, соответствующих методам микроэкономического анализа).