Вопросы к зачету (экзамену) по курсу «Психология»

1. Психика как отражение. Свойства психического отражения

2. Сознание как высшая форма отражения, его свойства

3. Основные направления психологии (психоанализ, бихевиоризм, когнитивная психология, гуманистическая психология)

4. Понятие личности и ее структуры. Индивид, личность, индивидуальность

5. Потребности как источник активности личности. Структура потребностей

6. Направленность личности и классификация мотивов

7. Самооценка и уровень притязаний личности

8. Мотивационная и операциональная структура деятельности. Основные виды деятельности (игра, учение, труд)

9. Понятие о внимании и его физиологические основы. Виды внимания и свойства внимания

10. Структура и функции общения. Общение как коммуникация, межличностное взаимодействие и восприятие человека человеком

11. Виды и свойства ощущений. Строение анализатора. Адаптация, синестезия и сенсибилизация в ощущениях. Пороги чувствительности

12. Виды и свойства восприятия. Наблюдение и наблюдательность

13. Память. Процессы памяти. Теории памяти. Виды памяти

14. Понятие о мышлении. Виды мышления. Индивидуальные особенности ума

15. Мыслительные операции и формы мысли (понятие, суждение и умозаключение)

16. Понятие о воображении. Способы создания образов воображения Виды воображения

17. Понятие о чувствах и эмоциях. Физиологические основы эмоций

18. Эмоциональные состояния: настроение, аффект, стресс, страсть, фрустрация

19. Высшие чувства: интеллектуальные, моральные, эстетические, праксические

20. Воля и волевые качества личности. Структура волевого акта

21. Понятие о темпераменте. Типы ВНД и типы темперамента (по Павлову)

22. Психологические свойства темперамента, их исследование

23. Биологическое и социальное в характере. Классификация черт характера

24. Понятие о способностях, виды способностей. Способности и задатки. Формирование способностей

11. Бально-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами по дисциплине «Психология» (расчеты и критерии оценки)

Основные цели введения балльно-рейтинговой системы:

• стимулирование повседневной систематической работы студентов;

• снижение роли случайностей при сдаче зачета по логике;

• повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами;

• исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов;

• обеспечение участия вуза в Болонском процессе с целью повышения академической мобильности обучающихся и обеспечение конкурентоспособности его выпускников на международном рынке образовательных услуг.

Виды и формы рейтинга:

1. Рейтинг по дисциплине «Психология и педагогика профессиональной деятельности» в семестре (Рд). Формируется на кафедре в соответствии с внутри кафедральным положением о рейтинге студента по дисциплине. Максимальное количество баллов, которое может получить студент по дисциплине в семестре – 76. Минимальное количество баллов, при котором дисциплина должна быть зачтена – 50.

Рейтинг по дисциплине «Психология и педагогика профессиональной деятельности» в семестре может складываться из баллов, набранных в результате текущего (посещение, текущая успеваемость), промежуточного (итоговые контрольные работы по темам, разделам – около 3) и рубежного (зачет) контроля в семестре. В модели предусматриваются бонусы (по усмотрению преподавателя в размере до 5 баллов) и штрафы.

Баллы, которые получает студент по дисциплине «Психология и педагогика профессиональной деятельности» в семестре вычисляются по формуле и переводится в 5-балльную в соответствии с таблицей 1.

Рд = (Рдс + Рэ)/2