РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Челябинский институт (филиал)

Программа учебной дисциплины

ЛОГИКА

Рекомендуется для направления подготовки

081100 Государственное и муниципальное

управление

Профиль – «Государственная и муниципальная служба»

Квалификации выпускника - бакалавр

Челябинск 2011

Содержание

1. Цели и задачи дисциплины	3
2. Место дисциплины в структуре ООП	3
3. Требования к результатам освоения дисциплины	3
4. Объем дисциплины и виды учебной работы	5
5. Содержание дисциплины	5
6. Планы семинарских и практических занятий	7
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины	10
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины	10
9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины	10
10. Самостоятельная работа студентов	11
11. Бально-рейтинговая система оценки освоения дисциплины студентами	19

1. Цели и задачи дисциплины:

1. Цель дисциплины

Развитие у студентов понимания закономерностей мыслительной деятельности, различения мышления эмпирического (опытного) и рационального (логического). Формирование представления о дискурсивности мышления. Изучение курса предполагает освоение не только теоретических вопросов логики, но и приобретение элементарных навыков правильного мышления.

2. Задачи дисциплины

- Усвоение студентами знаний основных принципов и законов логического мышления. Выработка практических навыков оперирования логическими схемами мыслительной деятельности, а также умение логично формулировать, излагать и аргументировать свои мысли.

- Выработка практических навыков различия грамматических и логических структур, умение выделять из грамматической формы логическое содержание.

- Формирование аналитического мышления, освоение навыков общения, умение логично излагать, формулировать и. аргументировано отстаивать свою позицию, следить за ходом рассуждения собеседника.

2. Место дисциплины в структуре ооп

Курс логики – неотъемлемая составная часть профессионального цикла образовательной программы будущего управленца. Программа курса раскрывает закономерности мышления как одной из важнейших сфер исследования наряду с природой и обществом. Логика вносит свой, и притом весомый, вклад в то или иное решение фундаментальной общественной проблемы. Следовательно, она активно участвует в формировании мировоззрения экономистов, стройной совокупности их обобщенных взглядов на мир в целом и на отношение к этому миру. Одновременно курс создает предпосылки для более системного освоения важнейших разделов формальной логики (операции с понятиями, виды суждений, силлогистика, логические основы аргументации и доказательства и др.), а также дальнейшего расширения практического арсенала использования законов логики в экономической теории и практике.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей(их) компетенций:

• знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

• пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

• способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

• умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

• знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

• умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

Знать:

• сущность мышления как предмета изучения логики;

• различные парадигмы в понимании мышления;

• опосредованный и абстрактный характер мышления;

• понятие о логической форме как упорядоченной структуре мыслительных актов;

• логическую форму и логический закон;

• понятие об искусственном языке логики;

• формальные и содержательные аспекты понятия;

• содержание и объем понятий;

• закон обратного отношения между объемом и содержанием понятия;

• деление понятий по объему;

• определение понятий;

• суждение как элементарную единицу мыслительного акта;

• практическое значение умения оперировать отношениями между суждениями в управленческой деятельности;

• образование сложных суждений из простых посредством логических связок;

• логический смысл умозаключения. дедукция. индукция. аналогия;

• умозаключение в юридической науке и практике, в управленческом, организационном мышлении;

• законы формальной логики;

• социальные, культурно-исторические, психологические и логические основания аргументации;

• традиционное мышление, его особенности и отличие от мышления рационального;

• особенности аргументации в среде с преобладанием традиционного мышления;

• аргументацию, учитывающую особенности социально-психологических установок;

• интерпретацию фактов под воздействием мировоззренческих оснований и социально-психологических установок;

• логические основы аргументации;

• доказательство и опровержение как логический механизм аргументации рационального мышления;

• определение и структуру доказательства: тезис, аргументы, демонстрация.

Уметь:

• творчески применять основные положения логических знаний в повседневной практической и профессиональной деятельности;

• логически строго излагать свои мысли и вести дискуссию;

• анализировать социальные процессы и находить эффективные приемы и способы организации собственной деятельности в соответствии с логической формой;

• применять основные законы, категории и принципы научного знания для преобразования в реальных условиях и процессах предстоящей практической (управленческой) деятельности;

• осуществлять логику научного познания мира и делать практические выводы в управленческой деятельности;

• обосновывать свою мировоззренческую позицию и убеждения.

Владеть:

• понятийным аппаратом о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, об особенностях функционирования знания в современном обществе, их значении в творчестве и повседневной жизни;

• принципами рационального мышления, основными схемами движения рационального мышления, а также использовать их в своих практических рассуждениях;

• основными формами мышления: понятие, суждение, умозаключение; их отличительными особенностями и логическими характеристиками, способами их выражения в языке, логическими операциями с основными формами мышления;

• навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии.