- •Коррекционно-развивающая программа по формированию смыслового компонента чтения у младших школьников с общим недоразвитием речи
- •1. Общая характеристика программы.
- •2. Методологические и теоретические основы программы
- •3. Цели и задачи программы, ожидаемые результаты
- •4. План и содержание программы занятий
- •Перспективный план работы
- •Содержание программы занятий
- •1 Этап. Работа над словом и предложением.
- •2 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале стихотворного текста.
- •3 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале прозаического текста.
- •4 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале научно-популярного текста.
- •5 Этап. Работа над интонационной и смысловой стороной речи на материале драматического произведения.
- •5. Характеристика используемого оборудования.
- •6. Организация, методы и формы работы
- •7. Процедура работы (основные этапы работы по программе)
- •1. Подготовительный этап
- •2. Этап первичной диагностики
- •3. Этап организации коррекционно-развивающих мероприятий
- •4. Этап реализации коррекционно-развивающей работы
- •5. Этап заключительной диагностики
- •8. Эффективность использования коррекционно-развивающей программы (методики)
- •9. Описание конкретного примера
- •План работы по формированию смыслового компонента чтения в 3 классе
- •Тексты, используемые на занятиях Занятие 12
- •Занятие 13
- •1) В.Д. Берестов «Капля в паутинке-гамаке»
- •2) Ф.А. Миронов «Капля»
- •Занятие 14
- •Занятие 19 Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
- •Занятие 20 и. Соколов-Микитов. «Еж»
- •Занятие 21 и. Соколов-Микитов. «Белки»
- •Занятие 22, 23 в. Чаплина. «Мушка»
- •Занятие 25
- •Занятие 26, 27
- •Животные, впадающие в настоящую спячку, снижают частоту сердечных сокращений до одного удара в минуту.
- •Каждые несколько дней или недель животные, впавшие в истинную спячку, просыпаются, чтобы поесть, попить и справить естественные потребности.
- •Занятие 28
- •Занятие 29
- •Занятие 30, 31 и.А. Дегтярева «Непохожий» (Фрагмент 1 - экспозиция)
- •(Фрагмент 2)
- •(Фрагмент 3)
- •(Фрагмент 4 - кульминационный)
- •Занятие 32, 33, 40 и.А. Дегтярева «Зайка-хвастун» (Экспозиция начинается с открытия занавеса. Фрагмент 1. Опасная операция)
- •(Фрагмент 2. Отвергнутая поддержка)
- •(Фрагмент 3. Неудавшийся прорыв)
- •(Фрагмент 4. Подслушанный разговор)
- •(Фрагмент 5. Признание)
- •Занятие 34, 35 и.А. Дегтярева «Лягушка и Жаба» Сцена 1. Мурашки
- •Сцена II. Печенье
- •Сцена ш. Сад
- •Сцена IV. Исполнение желаний
Сцена ш. Сад
Кроме множества замечательных и уютных вещей у Лягушки был сад. Лягушка вырастил его сам, потому что любил цветы. Цветов было много, и они требовали серьезного ухода. Уход Лягушке помогала производить Пчела. Она прилетала ежедневно в одно и то же время. Пчела была очень серьезным специалистом. Это знали все соседи.
Жаба: Привет, Лягушка!
Лягушка очень занят своими цветами. Ему помогает Пчела. Он не слышит Жабу.
Жаба (немного помолчал): Здравствуй, Лягушка, это я твой друг -Жаба.
Пчела: Здравствуй, Лягушка, здесь твой друг Жаба.
Лягушка: А, Жаба, это ты. Здравствуй. (Снова углубился в садовые работы.)
Жаба: Лягушка, какой у тебя прекрасный сад!
Лягушка: Да, садик неплохой. Но это тяжелая работа.
Жаба: О, я бы хотел иметь сад.
Пчела: Жаба, ты это говоришь серьезно или просто для поддержания разговора?
Жаба: Очень серьезно. Я хотел бы иметь свой сад. Такой же, как у Лягушки.
Лягушка: Возьми семена цветов, посади их в землю, и скоро у появится свой собственный сад.
Пчела: Но прежде тебе нужно хорошо подумать. Хороший сад -трудное дело.
Жаба: А скоро?
Пчела: Что «скоро»?
Жаба: Скоро семена превратятся в сад?
Лягушка: Да скоро.
Жаба взял у Пчелы семена, выбрал подходящее место и положил их в землю, как говорил Лягушка...
Жаба: А теперь, семена, начинайте расти! (Ждет... Ничего не случается. Наклоняется и кричит.) А теперь, семена, начинайте расти! (Лягушке) Мои семена не растут!
Пчела: Жаба, ты слишком нетерпелив.
Лягушка: Оставь их на несколько дней. Дай посветить солнцу, дай пролиться дождю. Тогда твои семена начнут расти. Для всего нужно время.
Прошло время, пролился дождь и посветило солнце. Цветы в Лягушкином саду не только цвели, но и замечательно пахли. А в том месте, куда положил семена Жаба, ничего не было видно.
Жаба: Братец! Мои семена не думают расти! Должно быть, они боятся темноты. (Зажигает свечку.) Я почитаю им сказку, и они не будут бояться.
Жаба нашел свою любимую книжку и стал читать семенам сказки... На следующий день, когда книжка кончилась, перешел к поэмам. Еще на следующий день он устроил для семян целый концерт: играл на инструментах, взятых у Цикады, танцевал и даже пытался петь, как Птица. Каждые пятнадцать минут он старался услышать, происходит ли т землей хоть какое-то движение, и что-то шептал семенам, которые никак не хотели появляться.
Жаба: Они до сих пор не начали расти. Что мне для них сделать?
Пчела: Жаба, что у тебя за шум?
Жаба: Мои семена не растут!
Пчела: Ты слишком много кричишь. Твои бедные семена бояться расти.
Жаба: О! Я совсем не подумал об этом! Мои семена, должно быть, самые пугливые во всем мире! Здесь нужна тишина. Цикада!.. Цикада!! Из травы выглянул Цикада.
Цикада: Слушаю тебя, Жаба. Здравствуй.
Жаба: Цикада, ты не мог бы остановиться на время, не стрекотать. Моим семенам нужна тишина, чтобы появиться. Я решил вырастить сад.
Цикада: Вот как? И как долго твои семена будут появляться.
Жаба: Я думаю, это случиться с минуты на минуту. Главное, чтобы была тишина. Подожди немного стрекотать, хорошо?
Цикада: Жаба, я сделаю это для тебя. Хотя у меня как раз начинала появляться моя мелодия.
Жаба устраивает тишину и засыпает.