- •1.Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- •1. Людина, сім'я та суспільство у психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
- •2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".
- •1. Проблема вибору життєвого шляху героями роману "Хіба ревуть воли, як ясла повні?" Панаса Мирного та Івана Білика.
- •2. Людина, природа, Всесвіт у збірці "Сонячні кларнети" Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Ви знаєте, як липа шелестить...".
- •1. Майстерність Івана Карпенка-Карого як драматурга у п'єсі «Хазяїн».
- •2.Мотиви й образи інтимної лірики Володимира Сосюри. Прочитати напам'ять поезію «Так ніхто не кохав».
- •1.Іван Франко як письменник, громадський діяч, перекладач і вчений.
- •2.Образ України в поезії "Любіть Україну" Володимира Сосюри. Прочитати вірш напам'ять.
- •1.Історичний шлях нації та доля її провідників за поемою „Мойсей" Івана Франка. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- •2.Трагедія роду й народу в романі „Вершники" Юрія Яновського.
- •1. Ідейно-художнє багатство філософської та громадської лірики Івана Франка.
- •2. Характер конфлікту і його художнє втілення в драматургії Миколи Куліша.
- •1 .Поетична драма "Зів'яле листя" Івана Франка: історія написання, спектр любовного почуття, образ ліричного героя, особливості поетичної форми. Прочитати напам'ять вірш "Чого являєшся мені...".
- •2 .Зображення в прозових творах Миколи Хвильового боротьби добра і зла в душі людини та житті суспільства.
- •1. Взаємини людини й суспільства в повісті Івана Франка "Перехресні стежки".
- •2. Поетичний світ а.Малишка.Прочитати напам*ять "Пісню про рушник"
- •1.Поетизація буття гуцулів у повісті "Тіні забутих предків" Михайла Коцюбинського.
- •2.Героїзм і трагізм історичної долі українського народу в творчості Олександра Довженка
- •1.Відтворення людських почуттів у повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків".
- •2.Світ дитинства в кіноповісті "Зачарована Десна" Олександра Довженка.
- •1.Михайло Коцюбинський як майстер імпресіоністичної психологічної новели.
- •2.Образ ліричного героя поетичних творів Євгена Маланюка.
- •1.Творчість Лесі Українки як видатне явище світової літератури. Прочитати напам'ять вірш "Contra Spem Spero".
- •2.Зображення духовної величі й краси людини у творчості Івана Багряного (на прикладі прочитаних творів).
- •1.Трагедія людини, відірваної від рідної землі, у драмі "Бояриня" Лесі Українки.
- •2.Літературне шістедисятництво як суспільне та культурне явище. Аналіз життя і творчості одного з поетів-шістдесятників (за вибором студента). Прочитати напам'ять вірш аналізованого автора.
- •1.Утвердження духовно-моральних цінностей людського буття в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки. Прочитати напам'ять уривок із твору (останній монолог Мавки).
- •2.Реалізм і символіка картин української дійсності в романі Уласа Самчука "Марія".
- •1.Ідея єдності людини і природи в драмі-феєрії "Лісова пісня" Лесі Українки.
- •2.Мотиви лірики Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш „Лебеді материнства"
- •1.Ольга Кобилянська як визначний майстер психологічної прози повістей «Земля» і «Людина».
- •2.Особливості інтерпретації образу України в поезії Василя Симоненка. Прочитати напам'ять вірш "Лебеді материнства".
- •1.Творчість Василя Стефаника в контексті української та світової новелістики.
- •2.Людина у протистоянні зі злом і несправедливістю в поезії Василя Стуса. Прочитати напам'ять вірш поета (за вибором студента).
- •1.Образи й стильові особливості новели Володимира Винниченка «Момент».
- •2.Образ марусі Чурай з однойменного роману Ліни Костенко як втілення кращих рис українського народу. Прочитати напам'ять уривок із твору (за вибором студента).
- •1.Шляхи розвитку сучасної української літератури. Аналіз творчості одного з представників сучасного літературного процесу в Україні (за вибором студента).
- •2.Людина й народ як творці історії та культури в романі "Диво" Павла Загребельного.
- •1.Загальна характеристика прози в. Підмогильного.
- •1.Ідейно-тематична різноманітність сатири і гумору Остапа Вишні.
- •2.Розкрийте сутність морального конфлікту у взаєминах між батьками і дітьми в п'єсі „Дикий Ангел" о. Коломійця.
- •1.«Вічна» тема «любовного трикутника» в новітній інтерпретації за новелою Гр. Тютюнника «Три зозулі з поклоном».
- •2.Втілення образу матері в поезії а. Малишка, б. Олійника, в. Симоненка, м. Вороного.
Білет № 1
1.Риси духовної й матеріальної культури українців у повісті Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
Іван Левицький народився 25 листопада 1838 р. в Стеблеві в сім*ї сільського священника.Кайдашева сім*я-реалістична соціально-побутова повість,написана у 1878 р. У творі на матеріалі повсякденного життя селянства розкрив. деякі риси вдачі укр. народу,його індивід,прагнення жити окремим,самостійним життям.Те,що сталося з цією родиною можна назвати моральною катастрофою.Щоб розкрити провідні риси хар. персонажів,помітне місце в творі письменник відводить портретам Кайдаша,кайдашихи,Карпа,Лавріна,мотрі.Зав*язка конфлікту починається після одруження Карпа з Мотрею.Поява молодої сім*ї викликала між батьками і дітьми суперечки за "твоє" і "моє".Повість закінчується сваркою двох родин.Повість майстерно зіткана з реальних епізодів,які викривають і засуджують приватновласницький побут,психолог дрібних власників та причини їхнього духовного занепаду.
2. Розстріляне Відродження як історичний та культурний феномен: історичні обставини, чільні представники, головні-здобутки в письменстві. Аналіз життя та творчості одного з представників цього періоду (за вибором студента)
Літературна діяльність в Укр.-це надзвичайне явище,творча група вражає яскравим громом талантів.Хвильовий,Підмогильний,Зеров,Плужник,Косинка та інші.Літератори цього періоду характерезуються багатством стилів,жанрів,шедеврів,мистецьких надбань.Здавалося б перед обдарованими письменниками відкрилися широкі перспективи художнього самоствердження але це талантливе покоління покликане відтворити українську культуру і літературу було знищене більшовицьким тоталітаризмом.У 30-х рр. було винищено 80% творчої інтелігенції.Микола Хвильовий народився 13.12.1893 р. в селі Тростянці.Хвильовий - укр. прозаїк,поет,публіцист,один з основоположників пореволюційної укр. прози.На знак протесту проти голодомору та арешту свого приятеля Михайла Ялового 13.05.33 р. у Харкові покінчив життя самогубством.Твори та ім*я Хвильового залишилися забороненими аж до останніх років існування тоталітарного режиму.
Білет № 2
1. Людина, сім'я та суспільство у психологічному й моральному аспектах за повістю Івана Нечуя-Левицького "Кайдашева сім'я".
Іван Левицький народився 25 листопада 1838 р. в Стеблеві в сім*ї сільського священника.Кайдашева сім*я-реалістична соціально-побутова повість,написана у 1878 р. У творі на матеріалі повсякденного життя селянства розкрив. деякі риси вдачі укр. народу,його індивід,прагнення жити окремим,самостійним життям.Те,що сталося з цією родиною можна назвати моральною катастрофою.Щоб розкрити провідні риси хар. персонажів,помітне місце в творі письменник відводить портретам Кайдаша,кайдашихи,Карпа,Лавріна,мотрі.Зав*язка конфлікту починається після одруження Карпа з Мотрею.Поява молодої сім*ї викликала між батьками і дітьми суперечки за "твоє" і "моє".Повість закінчується сваркою двох родин.Повість майстерно зіткана з реальних епізодів,які викривають і засуджують приватновласницький побут,психолог дрібних власників та причини їхнього духовного занепаду.
2. Особливості зображення національного відродження українського народу в ранній творчості Павла Тичини. Прочитати напам'ять вірш "Пам'яті тридцяти".
Павлу Григоровичу Тичині довелося жити у важкі для нашої країни часи: Перша світова війна, революція, громадянська війна, становлення та втрата незалежної української держави, радянська диктатура з її забороною писати правду, висловлювати власну думку.Все це не могло не відбитися на творчості поета: змінювалися часи — змінювався характер та проблематика віршів Тичини. І якщо в ранній творчості він намагався передати настрої народу, що чекає змін на краще і готовий на подвиги заради цих змін, то вже починаючи зі збірки «Плуг» поет все більше і більше звертає увагу на настанови партії і за загальними гаслами та вихваленням діяльності Леніна й інших керівників врешті-решт втрачає свій талант. Проте, як я думаю, обдарування поета слід визначати не за віршами, написаними на замовлення, а за поезією, що йшла від серця, де розкриваються всі почуття й переживання поета. І саме такі твори складають перші збірки Тичини, саме в них молодий поет висловив і своє захоплення тими змінами, що відбулися в суспільстві, і тривогу, чи здійсняться найзаповітніші мрії, і сум та обурення через те, що надії народу було обмануто, і засудження братовбивчої війни. Білеи № 3