- •2.Исследование памяти в когнитивной психологии.
- •1. Восприятие пространства.
- •2. Процессы актуализации следов прошлого опыта. Узнавание. Забывание. Реминисценция.
- •1. Иллюзии восприятия. Восприятие формы и перцептивная организация.
- •2.Виды внимания. Условия формирования и развития произвольного внимания.
- •1. Возможные определения внимания. Основные эффекты внимания. Свойства внимания.
- •2. Память и деятельность.
- •1. Развитие памяти.
- •2. Установка и внимание. Физиологические механизмы внимания.
- •1. Проблема врожденного и приобретенного в восприятии.
- •2. Исследование внимания в когнитивной психологии.
- •1.Проблема врожденного и приобретенного в восприятии
- •2.Исследование внимания в когнитивной психологии
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Структуралистская теория восприятия. Гештальттеория восприятия. Законы перцептивной организации.
- •2. Внимание и психотехника. Общее представление о метавнимании.
- •2. Внимание и психотехника. Общее представление о метавнимании
- •1. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.
- •2. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие.
- •1. Основные понятия и закономерности сенсорной психофизики.
- •Динамика чувствительности. Адаптация, её механизмы. Сенсибилизация.
- •Внимание и деятельность.
- •1.Динамика чувствительности.Адаптация,её механизмы.Сенсибилизация.
- •1. Классификация ощущений и рецепторов.
- •2. Развитие высших форм опосредованного запоминания через интериоризацию мнемотехнических средств.
- •1. Классические представления о внимании.
- •2. Общее понятие об ощущении и восприятии.
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Экологическая теория восприятия Дж.Гибсона. Теория восприятия г.Гельмгольца.
- •2. Возрастные изменения продуктивности памяти.
- •1. Основные теоретические подходы к изучению восприятия. Теория восприятия Дж.Брунера. Теория восприятия у.Найссера. Экологическая теория восприятия.
- •2. Анализ исследований п.И. Зинченко и а.А. Смирнова.
- •1. Психофизика и измерение ощущений.
- •2. Общее представление о метапамяти.
- •1. Исследование внимания в работах э. Титченера, у. Джемса, т. Рибо,
- •2. Общее представление об ощущениях. Свойства ощущений.
- •1. Свойства восприятия. Понятие апперцепции. Классификация восприятия.
- •2. Основания для классификации видов памяти. Типы долговременной памяти по Тулвингу.
- •2. Основания для классификации видов памяти. Типы долговременной
- •1. Теории внимания в отечественной психологии: теории внимания в работах н.Н. Ланге, л.С. Выготского, н.Ф. Добрынина, п.Я. Гальперина.
- •2. Экологический подход к восприятию пространства и движения.
- •1. Определение и виды константности восприятия. Процедура ее измерения. Коэффициент константности.
- •2. Ассоциативная теория памяти. Понятие ассоциации, её основные виды: ассоциации по сходству, смежности, контрасту.
- •1. Определение и виды константности восприятия. Процедура ее измерения.
- •2. Ассоциативная теория памяти. Понятие ассоциации, её основные виды:
1. Классические представления о внимании.
2. Общее понятие об ощущении и восприятии.
Классическое представление о внимании. Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть| внимательным, только совершая какую-либо работу.Поэтому вниманием называют избирательную направленность сознания на выполнение определенной работы. Внимание тесно связано с мышлением, восприятием, ощущениями человека.Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на движение, мышление, все виды восприятия: моторное, интеллектуальное, сенсорное. Существуют три типа внимания:1) непроизвольное - отсутствие целенаправленного волевого акта;2) произвольное - наличие целеноправленного волевого акта;3) послепроизвольное - целеноправленность, но отсутствие волевых усилий.Выделяют также свойства, или параметры, внимания:1) концентрация внимания выражается в степени сосредоточенности на объекте; 2) устойчивость характеризуется длительностью сосредоточенности, умением не отвлекаться в течение определенного периода времени;3) объем внимания характеризуется количеством одновременно воспринимаемых объектов;4) распределение - способность одновременного выполнения нескольких действий;5) переключение-способность менять направленность внимания, переходить от одного вида работы к другому. Психическая деятельность не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточится на том, что он делает. В этом случае говорят, что он сосредоточил внимание на том, что делает, отвлекаясь от всего остального. Это свидетельствует, что человек не может одновременно думать о разных вещах и выполнять разнообразные работы.Основные функции внимания: ,1) направленность - избирательный характер психической деятельности, преднамеренный или непреднамеренный выбор ее объектов. В понятие направленности включается также и сохранение деятельности на известный промежуток времени. Недостаточно только выбрать ту или иную деятельность, чтобы быть внимательным, надо удержать этот выбор. Сравнительно легко направить внимание на тот или иной предмет или действие, Значительно труднее сохранить его в течение необходимого времени.
Общее понятие об ощущении и восприятии. Восприятием называется отражение в сознании человека предметов и явлений окружающего мира при их непосредственном воздействии на рецепторы в форме целостных образов.В процессе восприятия мы получаем образы воспринимаемых вещей и явлений окружающего мира. Образы восприятия отличаются следующими особенностями:а) объективация, вынесение образа вовне. Воспринимая какой-нибудь предмет (дерево, книгу и т. д.), мы осознаем его не как наше субъективное психическое переживание, а как объективный, вне нас существующий предмет.б) целостность. Восприятие всегда имеет целостный характер: в получаемых в процессе восприятия конкретных образах предметов внешние явления отражаются в их целостности, в органической совокупности их свойств и качеств.Целостный характер восприятия обусловлен прирожденной нашему мозгу способностью видеть в воспринимаемом предмете то, что составляет его особенность как целого предмета, а затем уже выделять присущие ему элементы. Эта способность развилась еще у животных в процессе их приспособления к условиям окружающей среды, в которой они сталкивались всегда, и прежде всего с предметами и явлениями в их целостности и обособленности. Эта способность усовершенствовалась у человека в процессе труда: чтобы трудиться, человеку приходилось иметь дело с целостными объектами и орудиями труда; но вместе с тем труд вынуждал человека усматривать в них и отдельные их части, чтобы эффективнее использовать эти объекты и орудия в своей производственной деятельности; таким образом развилась и усовершенствовалась способность дифференциации отдельных частей и элементов целостной вещи.Ощущение —психический процесс отражения отдельных элементарных свойств действительности, непосредственно воздействующих на наши органы чувств. На ощущениях основаны более сложные познавательные процессы: восприятие, представление, память, мышление, воображение. Ощущения являются как бы “воротами” нашего познания. Ощущением называется простейший, далее не разложимый психический процесс. Например, говоря об ощущении цвета, мы имеем в виду совершенно однородный цвет, отвлекаясь от величины и формы предмета.Ощущения —это чувствительность к физическим и химическим свойствам среды.В ощущениях отражаются объективные качества явлений (цвет, запах, температура, вкус и др.) , их интенсивность (например, более высокая или более низкая температура) и продолжительность. Ощущения человека так же взаимосвязаны, как взаимосвязаны различные свойства действительности.Ощущение —превращение энергии внешнего воздействия в акт сознания.Они обеспечивают чувственную основу психической деятельности, предоставляют сенсорный материал для построения психических образов.
Билет № 15