4. Основные этапы развития социологии журналистики

в России

Первый этап (от зарождения до 1917 г.)

• 1873 г.: Н.А. Добролюбов провёл первое социолого-журналистское исследование.

• 1887 г.: в Киевском университете вводится курс социологии.

• Рубеж 19-20 вв.: расцвет социологической публицистики. Широкое внедрение опросов аудитории редакциями.

Второй этап (1920-1950 гг.)

• 1919 г.: социологический факультет в Петроградском университете.

• С1922 г.: гонения на выдающихся социологов; развитие социологической мысли в марксистском русле; эмпирические исследования партийно-советской журналистики.

• 1930-1950-е гг.: полное сворачивание социологических исследований, запрет на само название научной дисциплины.

Третий этап (1960-1985 гг.)

• С начала1960-х возрождение социологии: множество эмпирических исследований, расцвет социологической публицистики.

• 1968 г.: открытие Института конкретных социальных исследований.

• 1970-1980-х гг.: активное изучение СМИ.

Четвёртый этап (1985-2000 гг.)

• Появление независимых исследовательских центров.

• Регулярные опросы общественного мнения (ВЦИОМ).

• Медиарейтинги.

5. Этапы эмпирического исследования

1. Предварительное изучение проблемы, её обоснование и формулировка.

2. Программирование.

3. Разработка инструментария (полевых документов).

4. Инструктаж участников исследования.

5. Пилотирование полевых документов (пробное исследование).

6. Полевое исследование.

7. Подготовка информации к компьютерной обработке и сама обработка.

8. Анализ полученных после обработки данных.

9. Подготовка итогового документа (отчёта и презентации).

Примеры тем

• Новости в российских СМИ.

• Наркодельцы, наркоманы, наркотики в отражении прессы.

• Избирательная кампания в зеркале прессы.

• Социальный контроль как функция городской газеты.

Примеры проблем

• Дозированная культурная тематика в СМИ – приём контроля над умами.

• Журналист: аналитик, диагност, контролёр?

• Аудитория в замкнутом круге российской прессы.

• Муниципальная пресса – голос чиновников.

Поиск проблемы

Противоречия (несоответствия) могут быть:

• между процессами, происходящими в разных областях действительности;

• между разными сторонами одной и той же сферы;

• между различными подсистемами общества.

6. Программа – это теоретическая основа исследования, его проект.

Программа отвечает на вопросы:

• в чём заключается проблема?

• что конкретно изучается?

• с какой целью?

• каким способом?

Объект исследования –это реально существующие жизненные процессы и явления, в которых содержится интересующее нас противоречие (проблема).

Предмет изучения –это наиболее значимые, существенные для данного исследования свойства и черты объекта, его особенности, подлежащие анализу.

Цели исследования –это его планируемый результат.

В зависимости от целей

исследования бывают:

• теоретическими,

• прикладными,

• теоретико-прикладными.

Задачи исследования –это вопросы, на которые необходимо ответить для достижения цели.

Задачи бывают:

• основные,

• дополнительные,

• частные.