4. Поведение

Виды поведения:

- инстинктивное (безусловно-рефлекторное)

- навыки (условнорефлекторное)

- интеллектуальное поведение (способность решать трудные жизненные ситуации)

Деятельность – это форма проявления активности психики, которая позволяет преобразовывать окружающий мир.

Структура деятельности:

1. Цель (Что?)

2. Мотив (Для чего?)

3. Средство (Каким образом?) – внешние и внутренние

4. Результат (Что?)

Средства – это действия.

1. Внешние

2. Внутренние( сенсорные, умственные действия)

Поступок – осознанное, целенаправленное действие, основанное на ценностях.

Виды деятельности:

Общение – это вид деятельности, который позволяет устанавливать эмоциональные связи между людьми.

Игра – вид деятельности, направленный на усвоение ребёнка структуры общественных отношений. Предметом является структура общественных отношений.

Учение –вид деятельности, направленный на усвоение знаний, умений и навыков. Предмет – знания.

Трудовая деятельность – вид деятельности. Направленный на создание материальных и духовных благ для общества. Предмет – создание благ.

2. Психология личности

1. Основные понятия психологии личности.

2. Структура личности.

3. Основные теоретические подходы к изучению личности в зарубежной и отечественной психологии.

1. Индивид(неделимый)- человек в совокупности своих биосоциальных особенностей.

2. личность – индивид, имеющий определённый социальный статус, выполняющий общественно-полезную деятельность и обладающий уникальными чертами или психологическими качествами.

Личность проявляется на социальном уровне в виде деятельности, показывает себя через сознание и через активность в целом.

Сферы личности:

Познавательная – включает в себя все познавательные процессы.

Эмоционально-волевая – эмоции, чувства, всё что относится к воле.

Экзистенциально-бытийная – смысл жизни человека.

Нравственная – система мировоззрения личности. Убеждения, ценности, идеалы.

Предметно-деятельностная – все действия, поступки, двигательные акты.

Межличностная – сфера социальных отношений.

Самосознание – всё, что касается осознания человеком своего я.

Движущие силы развития личности:

Социальная ситуация развития – та ситуация, в которой осуществляется развитие.

Ведущая деятельность – ведёт за собой развитие. В её рамках осуществляется развитие личности.

Возрастные новообразования - те психические качества, которые мы приобретаем по мере взросления.

Уровни личности:

Уровень актуального развития.

Уровень ближайшего развития.

Есть и психические свойства: темперамент, характер, способности.

3. Субъект деятельности – индивид как представитель определённой профессиональной группы, как продукт общественно-исторического развития.

4. Индивидуальность – уникальность, неповторимость – это индивид в совокупности социально-психологических, профессиональных, физиологических особенностей, с точки зрения своей уникальности. Проявляется через мотивацию, характер, способности и поведения человека.

К психологическим свойствам личности относят характер, темпирамент, способности, направленность.

Направленность отвечает на вопросы что хочет человек, что может человек и что он есть.

Направленность совокупность устойчивых мативов, которые ариентируют деятельность личности не зависимо от ситуации.

Темперамент – это индивидуально психологическое свойство личности. С темпераментом связано интенсивность реагирования на внешние раздражители, особенности приспособления к среде, характеристики моторных реакций.

Содержание деятельности и поведения человека не определяется темпераментом.

Темперамент определяет стиль способ и манеру поведенческих действий.

Темперамент определяет динамические проявления психики: медлительность, торопливость, замкнутость, общительность, горячность, хладнокровность.

Существует несколько подходов к определению темперамента:

1. Гуморальный подход – объясняет темперамент с соотношением различных видов жидкости в организме.

2. Психологический – представители Хейманс, Юнг, Айзенс. Связывали темперамент с психологическими факторами содержания. Хейманс считал, что темперамент следует изучать по 3 биолочиеским факторам: пассивность или активность, эмоциональность, высокая или низкая скорость наростания и угосания реакций.

3. Темперамент как тип высшей нервной деятельности Павлов, Теплов, Небылицин. Павлов в основу темперамент положил особенности взаимодействия процессов возбуждения и торможения, которые происходят в коре головного мозга, характер протекания процессов у каждого селовека свой. Различия обусловлены генетически и проявляются в таких свойствах как подвижность, инертность, сила.

4. Конституциональный подход. Представители считали, что темперамент зависит от строения или от конституции тела человека. Шелдон, Кречмер, Конрад. Кречмер выделил 4 типа астемик, атлетик, пикник, диспластик. Для астепика характерно доба, плоскогрудость, с длинными тонкими ногами и руками. Атлетик – широкие плечи, мощная грудная клетка. Явно видна мускулатура. Пикник – человек округлой формы, короткой шеей, общительные.Шелдон считал, что теперамент закладывается во внутреутробном развитии и зависит от того на сколько лучше развивается одна из 3 тканей. Эктодерма, мезодерма, энтодерма

Характер это индивидуально типологическое свойство личности. Характер – это структура стойких сравнительно постоянных свойств. Выделяют 4 основные группы черт характера, которые образут характер.

1 – это отношение человека к людям, коллективу, к другим людям.

2 – это отношение к труду и к делу: трудолюбие, лень, организованность, лень и т.д.

3 – это отношение к самому себе : чувство достоинства, чуство гордости, самокритичность, скромнмть, эгоизм.

4 – отношение человека к вещам к собственности.

По уровню проявления черт характера выделяют следующие характеры: Средние или нормальные.

Акцинтуированный характер. Акцентуация – это преувеличинное соотношение в свойствах характера. В результате этого ухудшается взаимодействия с окружающими людьми. К Леонгард.

Выделял следующие акцинтуации: педантичный человек, эмотивный человек, тревожный тип, дестимный тип, демонстративный, гипертивный тип, возбудимый тип, аффективно-экзальтированный, циклоидный тип, интровертированный тип, экстровертированный тип

2

Платонов. 4 элемента в личности.

Направленность – совокупность потребностей, интересов, убеждений, мировоззрения личности. Имеет социальный характер. Т.е. мы её приобретаем в обществе.

Опыт – знания, умения, навыки, привычки. Социально-биологический по происхождению, но доминирует социальный.

Формы отражения и регуляции – все психические процессы.

Биосоциальная по происхождению, но именно в социуме они проявляются.

Конституциональные свойства – темперамент, характер, способности.

3

Подходы личности. Зарубежная психология.

1. Биогенетический. Не говорят о развитии, а только о росте и созревании. Психоонализ (инстинкты). Бихевиоризм ( развивается за счёт ответной реакции на внешние стимулы), Социогенетический ( развитие личности, теория социальных ролей, согласно которой человек последовательно развиваясь усваевает определённые роли – Парсонс), Психогенетический ( развитие личности, но наследственный фактор не является ведущим) Психогенетическая теория (Ерик Ерексон)

Основные направления зарубежной психологии личности:

1. Психоанализ З. фрейда. Предметом изучения являются врождённые влечения и неосознаваемые мотивы поведения человека. Фрей-инстинкты: влечение к жизни и влечение к смерти.

2. Бихевиоризм Дж. Уотсон. Человек как действующие существо. Ответная реакция организма на стимулы внешней среды.

3. Гуманистическая психология. А. Маслоу, К. Роджерс. Предметом изучения является развитие личности.

4. Когнитивная психология. У. Найссер . Предметом являются когнетивные карты сознания, познавательные процессы.

5. Гештальт психология – м.В. Геймер. Формирование образов восприятия, соотношение фигуры и фона.