- •3. Понятие культуры.
- •4. Основные подходы к изучению феномена культуры
- •5. Основные методы культурологических исследований
- •6. Структура культуры
- •7. Культурные универсалии
- •8. Основные функции и динамика культуры
- •9. Семиотика культуры. Языки культуры
- •10. Социализация и инкультурация
- •11. Субкультура и контркультура
- •12. Элитарная и массовая культура
- •13. Культура и этнос. Народная и национальная культура
- •14. Личность, общество и культура
- •15. Основные формы духовной культуры
- •16. Миф как форма культуры
- •17. Религия как форма культуры
- •18. Мировые религии. Формирование, система верований, особенности культа, религиозная организация
- •19. Искусство как чувственная сфера культуры
- •20. Нравственность как форма духовной культуры
- •21. Наука и техника как формы культуры
- •22. Развитие взглядов на феномен культуры до эпохи Просвещения
- •23. Проблемы культуры в трудах просветителей
- •24. Формирование основных методологических подходов к феномену культуры в XIX — начале XX в. (теологический, материалистический, цивилизационный)
- •25. Современные культурологические школы
- •26. Трактовка культуры во взглядах п. Я. Данилевского
- •27. Культурологическая концепция а. Тойнби
- •28. Культурологическая концепция о. Шпенглера
- •29. Культурологическая концепция з. Фрейда, к. Юнга и к. Леви-строса
- •30. Трактовка культуры в концепции л. Гумилёва
- •31. Западноевропейские концепции игровой культуры (й. Хейзинга, х. Ортега-и-Гассет, г. Гессе)
- •32. Концепция к. Ясперса
- •33. Культура и цивилизация. Понятие цивилизации
- •34. Типы цивилизаций
- •35. Историческая типология культур
- •36. Характерные черты русской культуры
- •37. Становление культуры. Характеристика первобытной культуры.
- •38. Характерные черты культур Древнего Востока
- •39. Характерные черты античной культуры
- •40. Характерные черты культур Средневековья
- •41. Характерные черты развития культуры в индустриальную эпоху
- •42. Современная социокультурная ситуация. Глобализация культуры
1. Культурология как система знаний. Культурология — это комплексная наука, изучающая все аспекты функционирования культуры: от причин зарождения до исторического самовыражения. Культура — предмет культурологии. Впервые понятие «культура» появилось в Древнем Риме и означало обработку почвы. Как наука культурология появилась в XIX в. Самостоятельной дисциплиной культурология стала в XX в.
Предмет культурологии — исследование феномена культуры как исторически-социального опыта людей, который воплощается в специфических нормах, законах и чертах их деятельности, передаётся из поколения в поколение в виде ценностных ориентиров и идеалов, интерпретируется в «культурных текстах» философии, религии, искусства, права. Смысл культурологии на сегодняшний день в том, чтобы учить человека на уровне культуры, как её создателя.
2. Разделы культурологии. Фундаментальная и прикладная. В зависимости от целей и предметных сфер, уровня знания и обобщения выделяют фундаментальную и прикладную культурологию.
Фундаментальная изучает культуру с целью теоретического и исторического познания этого феномена, занимается разработкой категориального аппарата и методами исследования; на этом уровне можно выделить философию культуры.
Прикладная, опираясь на фундаментальные знания о культуре, изучает отдельные её подсистемы — экономическую, политическую, религиозную, художественную — с целью прогнозирования, проектирования и регулирования актуальных культурологических процессов.
3. Понятие культуры.
Слово «культура» происходит от лат. cultura — возделывание, уход, обработка земли. То есть использовалось значение земледельческого труда. Но уже в 45 г до н.э. у Цицерона в его «Тускуланских беседах» употребляется такое выражение: «Культура ума есть философия». Слово культура впервые использовалось по отношению к человеку как синоним слов: образованность, просвещенность, воспитанность. Цицерон считал, что ум тоже нужно совершенствовать, «обрабатывать», как и землю.
Новое значение понятия «культура» возникает в Новое Время, в связи с теми культурно-историческими процессами, которые получили название «открытие человека». В Средневековье человека понимали как соединение двух противоположных начал (божественного и природного).
В эпоху просвещения культура — средство духовного раскрепощения человека.
В Новое Время появляется представление о том, что в окружающем мире помимо этих двух миров существует еще один мир, созданный самим человеком. Именно он и называется «культура». Мир условно можно разделить на 2 части: природа и культура. Что неприродное — то культурное. Что некультурное — то природное. Таким образом, появляется самое широкое значение понятия «культура» — это вторая природа или мир человека, созданный им самим.
4. Основные подходы к изучению феномена культуры
Все многообразие подходов к изучению культуры, как правило, можно свести к двум основным направлениям, уходящим своими корнями в философские традиции XVIII в. и отвечающим на вопрос: Что есть культура? Орудие закабаления человека или же средство его облагораживания, превращения в цивилизованную личность?
Направление, которое можно охарактеризовать как пессимистическое, иррациональное, берет свое начало в работах французского просветителя Жан Жака Руссо, который рассматривал человека как совершенное существо, а естественную на лоне природы жизнь — как наиболее правильную ее форму. Ущербность и вредность культуры Руссо видел как в существовании частной собственности, которая делает людей неравными, так и в существовании абсолютизма — власти, антинародной по своей сути. Не меньшим злом он считал религию, искусство и науку, которые способствуют сохранению неравенства, не обеспечивая ни улучшения нравов, ни счастливой жизни людей.
Из этих общих позиций немецкий философ Фридрих Ницше делает вывод о том, что человек по своей природе вообще антикультурен, он стихийно ощущает, что культура есть зло и создана для его порабощения и подавления.
Примыкает к иррациональным теориям культуры школа культурного психоанализа, основоположником которой является Зигмунд Фрейд. В своих работах он подчеркивал, что человек постоянно страдает от противоречий между собственными желаниями и предписывающих определенное поведение нормами культуры.
Карл Ясперс, один из самых ярких представителей экзистенциализма (направление в философии XX века, акцентирующее своё внимание на уникальности иррационального бытия человека), делает акцент на том, что человечество имеет единое происхождение и единый путь развития. Он вводит понятие «осевое время».
Этот термин обозначает период в истории человечества, во время которого на смену мифологическому мировоззрению пришло рациональное, философское, сформировавшее тот тип человека, который существует и поныне. Ясперс датирует осевое время 800—200 годами до нашей эры. По его мнению, все учения осевого времени (которые в изменённом виде существуют до сих пор) отличаются рационализмом и стремлением человека к переосмыслению существовавших до этого норм, обычаев и традиций. Некоторые доосевые цивилизации (Древний Египет, ассиро-вавилонская цивилизация) не смогли приспособиться к изменениям и прекратили своё существование. Последние исследования подтверждают обоснованность выделения периода 800—200 гг. до н. э. в качестве особой эпохи в эволюции мир-системы — в этот период, например, на порядок вырастает уровень мировой урбанизации, грамотности и т. п., а мир-система испытывает фазовый переход в качественно новое состояние