- •1. Естествознание и его методология. Эмпирические и теоретические методы познания мира.
- •2) Культура. Естественно-научная и гуманитарная культура.
- •3. Атомистическая концепция и основные этапы ее развития.
- •4. Фундаментальные взаимодействия в природе.
- •5. Концепция пространства и времени.
- •6. Начала термодинамики. Энтропия и ее статистический смысл.
- •7. Термодинамика открытых систем.
- •12.Звезды и Галактики.
- •19. Самоорганизующиеся системы и их свойства. Примеры процессов самоорганизации.
- •20. Принципы устойчивого развития. Планетарное мышление.
- •21. Универсальный эволюционизм. Путь к единой культуре.
1. Естествознание и его методология. Эмпирические и теоретические методы познания мира.
Естествознание, как уже отмечалось выше, – это совокупность наук о явлениях и законах природы. Образованно из двух слов: «естество» (природа) и «знание», что означает буквально знание природы. Слово «концепция» (в переводе с латинского понимание, система) – определённый способ понимания, трактовки каких-либо явлений, основная точка зрения, руководящая идея для их освещения. Концептуальный подход полезен не только для понимания истории развития естествознания, но и для знакомства с важнейшими достижениями естествознания специалистами технических и общественных наук. В процессе получения нового знания исследователь всегда пользуется определённой методологией. В современном понимании методология – учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности. Метод – это способ достижения какой-либо цели, включающий совокупность приёмов практической или теоретической деятельности. Научные методы подразделяются на эмпирические и теоретические.
К научным методам эмпирического уровня исследований относят:
1) наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности для установления существенных свойств объекта познания;
2) описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах;
3) измерение – сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам
4) эксперимент – наблюдение в специально создаваемых и контролируемых условиях с целью установления причинной зависимости между заданными условиями и характеристиками исследуемого объекта;
5) моделирование – воспроизведение свойств объекта на специально созданном его аналоге (модели), что позволяет исследовать процессы, характерные для оригинала, в отсутствии самого оригинала.
К научным методам теоретического уровня исследований относят:
1) идеализацию – мысленное выделение существенных и абстрагирование от несущественных свойств, черт, сторон и т. п. явлений или объектов;
2) формализацию – построение абстрактных математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов и явлений действительности;
3) теоретизацию – построение теорий на основе аксиом – утверждений, доказательства истинности которых не требуется;
4) математическое моделирование процессов или свойств объектов на основе исследования системы уравнений, описывающих изучаемый оригинал;
5) гипотетико-дедуктивный (понятийно – дедуктивный) метод – получение необходимой информации, используя известные законы (гипотезы) и дедуктивный метод (движение от общего к частному);
6) метод проверки теории на адекватность (метод подтверждаемости) –сопоставление следствий, вытекающих из теории, и результатов математического моделирования на соответствие эмпирическим фактам.
2) Культура. Естественно-научная и гуманитарная культура.
Культура – это исторически определённый уровень развития общества, творческих сил и способностей человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях.
Принято культуру подразделять на две взаимосвязанные области: материальную культуру и духовную культуру.
В настоящее время существуют две основные научные культуры: естественнонаучная и гуманитарная. Ч.Сноу писал, что между естественнонаучной и гуманитарно-художественной культурами существует огромная пропасть, которая с каждых годом увеличивается.
Естественнонаучная культура базируется на знаниях, добытых человеком в процессе изучения природы и явлений, происходящих в ней, а гуманитарная культура опирается на знания о поступках людей, их ценностной и чувственной оценке, и ориентирована на гуманизм, нравственность, права человека, искусство, литературу, мифологию, религию и т. п.
Характеристики и различия |
Естественные науки |
Гуманитарные науки |
Объект исследования |
Природа |
Человек |
Изучаемые явления |
Природные явления |
Поступки людей |
Взаимоотношения субъекта и объекта познания |
Строго разделены |
Частично совпадают |
Основной теоретический концепт |
Понятие |
Ценность |
Основная функция |
Объяснение (истины доказываются) |
Понимание (истины истолковываются) |
Характер методологии |
Генерализующий (обобщающий) |
Индивидуализирующий |
Основной научный метод |
Гипотетико-дедуктивный |
Гипотетико-ценностный |
Экспериментальные исследования |
Составляют основу познания |
Затруднены |
Основной критерий научности |
Подтверждаемость |
Эффективность |
Идеологическая нагрузка |
Идеологический нейтралитет |
Идеологическая нагруженность |