Вопрос 1.

Учитель должен быть уверен в своих действиях, которое проявляется в умелом сочетании объяснять материал и одновременно сопровождать повествование на аудиторной доске.Для уверенности работы на доске необходимо:чтобы доска была подготовленна с точки зрения материального обеспечения(циркуль,угольники 2 шт.,линейка,мел цветной,губка.)учитель заранее должен продумать компоновочное решение на доске.Учитель при работе у доски отчасти явл.актером,и поэтому он не должен поворачиваться спиной к классу,графическое построение изображения на доске должно быть последовательным и сопровождаться постоянным объяснением.Возможен вариант что учитель сначала объясняет, а потом чертит и наоборот.Учитель должен уметь пользоваться чертежными инструментами а так же умело и правильно проводить перпендикулярные линии, параллельные,строить углы 30,40,60,70 градусов.должен хорошо пользоваться так же циркулем,окружность проводится из точки пересечения осевых линий,вычерчивается по часовой стрелке.

Вопрос 2.

  В зависимости от числа секущих плоскостей разрезы бывают простые и сложные.  Разрезы, образуемые одной секущей плоскостью, называют простыми, а двумя или более - сложными. Сложные разрезы называют ступенчатыми, если секущие плоскости взаимно   параллельны При выполнении ступенчатого разреза следы секущих плоскостей показывают разомкнутой линией, а также проводят штрихи у перегибов линии сечения. На ступенчатых разрезах допущена следующая условность: переход от одной секущей плоскости к другой на разрезе условно не показывается.

Билет 6.

Вопрос 1.

Педагогическая техника – это комплекс знаний, умений, навыков, необходимых педагогу для того, чтобы эффективно применять на практике избираемые им методы педагогического воздействия как на отдельных воспитанников, так и на детский коллектив в целом.Владение педагогической техникой является составной частью педагогического мастерства, требует глубоких специальных знаний по педагогике и психологии и особой практической подготовки».Педагогическое мастерство- это знание особенностей педагогического процесса, умение его построить и привести в движение.мастер — это учитель, в совершенстве владеющий современными методами преподавания и постоянно совершенствующий свои знания.

В понятие “педагогическая техника” принято включать две группы компонентов. Первая группа связана с умением педагога управлять своим поведением: владение своим организмом (мимика, пантомима, управление эмоциями, настроением, снятие психического напряжения, создание творческого самочувствия); социально-перцептивные способности (внимание наблюдательность, воображение); техника речи (дикция, темп речи) и др. Вторая группа компонентов педагогической техники связана с умением воздействовать на личность и раскрывает технологическую сторону педагогического процесса: дидактические, организаторские, коммуникативные, диагностико-аналитические и другие умения.

Вопрос 2.

Местный разрез.

Особым случаем соединения части вида с частью разреза можно считать местный разрез. Местный разрез используется для выявления внутренней формы предмета в отдельном, ограниченном месте. Для получения местного разреза небольшой по величине участок формы изделия мысленно удаляется. При этом секущая плоскость проходит вдоль оси отображаемого элемента

На чертежах граница местного разреза показывается сплошной тонкой волнистой линией которая не должна совпадать с какими-либо другими линиями изображения. Местный разрез на чертеже не обозначается.

Билет 7.