Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МЭС.docx
Скачиваний:
7
Добавлен:
25.09.2019
Размер:
136.28 Кб
Скачать

20. Электронные и традиционные ресурсы по театру.

1.«Драматический словарь» включает сведения о актерах, драматургах, композиторах 18 в

2.Сведения о репертуаре русс. Драматического театра 19-18 вв. содержится «Репертуарный справочник Тарского.»

3.Ук-ль Адарпокова «О театре » включает свыше 400 названий книг и статей по истории русс. Драматического и музыкального театра.

4.В 1971 вышла работа Петровской « Источниковедение. Истории русского дореволюционного драматического театра» представлена театральная периодика 18-20 вв.

5.рекомендательный указатель Гос. центр. Театр. Библиотеки «История советского драматического театра 50 лет»

6.б-гр. списки по зарубежному сценическому искусству содержаться в фундаментальном коллективном исследований «История западноевропейского театра.»

7.Указатель литературы об отдельных театрах Гос. цент. Б-ка выпускает ук-ль «Московский театр «Современник»»

21. Характеристика особенностей массовых и учебных литературоведческих изданий

Литературоведение – наука, изучающая особенности и закономерности развития художественной литературы и ее функционирования в обществе.

Массовые издания – издания, которые не предполагают специальной работы над текстом. Оно рассчитано на пользователей не связанных с литературой профессионально, а для досуговой деятельности. Массовые издания делятся на: - массовые комментированные издания;- массовые некомментированные издания;- массовые адаптированные издания; Комментарии бывают: - текстологические – дают сведения о том, почему данная редакция взята за основу канонического текста, а все остальные приняты за черновые, какие изменения претерпел данный текст;- библиографические – где и когда был впервые текст напечатан;- историко-литературные – о литературном движении, направлениях;- реальные – сведения о лицах, объяснение непонятных слов, авторских ошибок.- адаптированные издания – приспособленные для читателя издания, рассчитанные на малограмотного читателя, иностранце, детей.

Потребность в учебниках для вузов вызвала к жизни тип популярного издания, стоящего на уровне последних достижений науки. Эти издания рассчитаны прежде всего на студента, материал в них отбирается в соответствии с учебной программой. Научно-популярные литературоведческие работы пропагандируют важнейшие достижения советский исследователей и сами нередко заключают достаточно развитый исследовательский элемент. Андропиков работы о М.Ю. Лермонтеве, книги серии «Массовая историко-литературная библиотека», популярные монографии о писателях из серии «ЖЗЛ». Рекомендательный библиографический указатель «Книга о книгах» (вып. 3), широта отбора, рекомендательное пособие ткущей библиографии «Литература и искусство».

Учебные и учебно-методические материалы по литературоведению – большая по объему часть литературоведческого массива, которая отражается не только ретроспективной литературной библиографией, но и педагогической библиографией. Массовые издания делятся на: - популярные монографии, серия «ЖЗЛ», популярные серии литературоведческих работ, критико-биографические издания, брошюры общества Знание»; хрестоматии, литературный альбом – сборники произведений разных авторов, объединенные одной.

Учебные и учебно-методические литературоведческие издания. Значительную их часть составляют учебники и учебные пособия по литературе для учащихся общеобразовательных средних школ, ПТУ, различных средних специальных заведений, а так же для студентов ВУЗов. Большинство учебных изданий выпускаются издательствами «Мастацкая літаратура”, “Юнацтва”, “Вышэйшая школа” и др., а также различными коммерческими Издательствами. Много изданий предназначено для преподавателей, но также они могут представлять интерес для более широкого круга читателей, в том числе и для учащихся. Одной из характерных черт учебных литературоведческих изданий является короткий срок их господствования из-за частого изменения учебных программ. Тем не менее, некоторые из них сохраняют познавательное значение, если в момент создания по свойству информнасыщенности они далеко выходили за пределы учебной функции.