1. Этапы становления и развития экономической теории. Русская экономическая мысль, ее вклад в мировую экономическую науку.

Зачатки экон науки появились еще в древности. Название науки «экономия» впервые ввел греческий мыслитель Аристотель, подразделивший науку о богатстве на экономию и хрематистику (искусство делать деньги). Ученые-философы Древней Греции, Рима, Китая пытались решить отдельные вопросы экономики: как торговать, как сделать состояние. По мере развития централизованных государств появились попытки определить правила ведения не отдельного, а государственного хозяйства. Антуан Монкретьен в 17 в. ввел в обиход термин «политэкономия» и более 300 лет экономическая наука развивалась именно как политическая экономия («Трактат о ПЭ»).

Экономическая наука прошла несколько этапов в своем развитии.

Меркантилизм 15-17в. (итал. «мерканте» - «купец»). Богатство общества возникает только в торговле. Две стадии меркантилизма:

1) на ранней стадии – в форме монетаризма. Идеализация серебра и золота как единственной формы богатства. Рекомендовалось запретить вывоз денег из страны.

2) на поздней стадии - товарный обмен, политика протекционизма. Условием богатства гос-ва является развитие м/н торговли: увеличить экспорт промышл.товаров, обложить выс.пошлинами ин.тов-ы, покровительство нац. эк-ке.

Представители: Мен, Монкретьен, Стаффорд, Кольбер; выразители в России: Ордын-Нащекин, Петр I, Посошков.

Физиократия 18 в. (греч. «власть природы»). Основатели: Франсуа Кенэ, Тюрго. Основное богатство – производство, но источником является земледелие.

Классическая школа 17-сер19в. Основатели: Петти и Буагильберг, Смит, Сей, Сениор, Рикардо, Мальтус, Милль. Источником богатства является труд во всех сферах общественного производства. Смит заложил основы трудовой теории стоимости и создал «Исследование о природе и причине богатства народов». «Невидимая рука рынка» - экон. регуляторы: спрос, предложение, цены и конкуренция. Минимальное вмешательство государства в экономику. Выразители в России: Радищев, Мордвинов, Сперанский, Пестель.

Утопический социализм (Фурье, Сен-симон, Оуэн, Прудон)

В начале 2ой половины 19 века полит-я экономия переживала кризис. В результате распалась на 2 ветви: марксизм и маржинализм.

Марксизм втор.пол.19в. Основатель: Маркс. Главная часть учения Маркса («Капитал») – теория трудовой стоимости. Выделил 2 класса: капиталисты и наемные рабочие. Главное в учении – теория прибав-й ст-ти: произв-во достиг-ся путем эксплуатации пролетариата, а ее присвоение капитал-ми явл-ся постоян-м источником увел-я их богатства. В России: Ленин, Бакунин, Преображенский.

Маржинализм 70е г. 19в. Основатели: Джевонс, Менгер, Вальрас. Для исследования экономических процессов используют пред-е величины: предел.полезн-ть, предел.производит-ть.

Неоклассическая школа возн. в 1890х г. Представители: Маршалл, Кларк, Пигу. Маршалл дополнил теорию маржинализма отдельными элементами теории трудовой стоимости. Считали предметом своих исследований «чистую экономику» независимо от обществен-й формы ее организации, а единичн-м объектом исследования – поведение и субъективные мотивы «экономич-го чел-ка», кот-й в своей деят-ти руков-тся только личным интересом: максим-ть доход и миним-ть затраты.

Институционализм 19-20в. Основатели: Веблен, Коммонс, Митчелл. Рассматривали эк-ку как систему, в которой отношения между хоз.субъектами складываются под влиянием эк-х и внеэк-х составляющих (нац. особенности, традиции). Междисциплинарный подход, активное гос.регулирование эк-ки.

Кейнсианство 30е г. 20в. Основатель: Кейнс («Общая теория занятости, процента и денег»). Предмет анализа - народное хозяйство в целом (макроэкономический подход). Рыночное саморегулирование не обеспечивает устойчивого поступательного развития экономики => вмешательство государства необходимо.

Неолиберальные концепции к30х г. 20в. Приоритет свободы человека. Сформировалось 3 школы, по-разному оценивающие роль гос-ва в эк-ке. Лондонская шк. (Мизес, Хайек) – полное исключение гос-ва из эк-ки. Чикагская шк. (Фридман). Денежная масса, находящаяся в обращении, играет определяющую роль в стабилизации и развитии рыночной эк-ки. Вмешат-во гос-ва нужно только для контроля над денежной массой. Фрайбургская шк. (Ойкен) – серьезное участие гос-ва в эк-ке.

Экономические мысли России начали формироваться в 15-16в., развились в 17в. с образованием Всероссийского рынка. Не содержит большого числа концепций. Отлич-е черты в специфике цивилизации:

- Возникновение гос-ва было связано в том числе с наведением порядка в хоз-ой жизни. Вера в добрые намерения гос-ва питала научн. мысль об укреплении национ-го хоз-ва и регулир-ей роли гос-ва. Посошков – ключевая фигура. «Книга о скудости и богатстве» послужила основой для русского институционализма.

- Географ-е условия расселения населения. Создание общинных форм организации труда. Эк-е мышление, отвергающее частную собствен-ть и ратовавшее за многоукладность эк-ки. Туган-Барановский обратил внимание европейских ученых на движение эк-ой науки в России. Последов-ли: Струве, Кондратьев (теория длинных волн)

- Народничество

- Православие: богатство – не меновые ценности, а духовные блага.

- Крестьянство: изучение крестьянского хозяйства. Васильчиков, Воронцов, Чаянов (уже в советское время).

- Системный анализ экономических явлений – изучение эк-ки во взаимосвязи с культурой, социологией, историей, полит-ми и юридич-ми нормативами. В зап-й школе этот подход только утверждается, в российской - существовал изначально.