- •Выборочный метод в социологическом исследовании. Основные понятия выборочного метода.
- •Объем выборки, факторы, влияющие на объем выборочной совокупности.
- •Класс строго вероятностных способов формирования выборочной совокупности. Механический отбор.
- •Вычисление ошибки выборки.
- •Определение объема выборки.
- •Плюсы и минусы механического отбора.
- •4. Класс строго вероятностных способов формирования выборочной совокупности. Гнездовой отбор.
- •Гнездовая (серийная) выборка. Практическая реализация.
- •Вычисление ошибки выборки.
- •Определение объема выборки.
- •Формулы для определения объема выборки при гнездовом отборе.
- •Плюсы и минусы этого метода.
- •Квотная выборка в социологическом исследовании.
- •Стратифицированный отбор единиц наблюдения в социологическом исследовании.
- •Многоступенчатый способ формирования выборочной совокупности.
- •Опросные методы в социологическом исследовании. Назначение, классификация видов.
- •Опрос как процесс, фазы опроса. Способы создания мотивации к участию в опросе.
- •Анкета как документ анкетного опроса. Классификация вопросов анкеты.
- •Язык и композиция вопросов анкеты.
- •Интервью в социологическом исследовании. Классификация видов интервью.
- •13. Эффект интервьюера в классическом социологическом исследовании.
- •Экспертный опрос в социологическом исследовании. Виды экспертного опроса.
- •15. Способы подбора экспертов в социологическом исследовании.
- •Объективные и субъективные методы формирования группы экспертов
- •Метод наблюдения в социологическом исследовании. Виды наблюдения. Опыт использования в социологии.
- •Структурированное невключенное наблюдение в классическом социологическом исследовании. Документ наблюдения, способы обработки данных наблюдения.
- •Разработка программы невключенного структурированного наблюдения.
- •Способы повышения надежности данных наблюдения в классическом социологическом исследовании.
- •Включенное наблюдение в социологическом исследовании. Документ наблюдения, этические проблемы метода.
- •Анализ документов как метод социологического исследования. Классификация документов, назначение метода, опыт использования.
- •Традиционный анализ документов в социологическом исследовании.
- •22. Контент-анализ документов в социологическом исследовании. Основные процедуры методы.
- •Эксперимент как метод социологического исследования. Логика экспериментального анализа.
- •Виды эксперимента. Мысленный эксперимент в социологическом исследовании.
- •Организационно-логический план эксперимента.
- •26. Способы выравнивания групп в социологическом исследовании.
- •Социометрический опрос в социологическом исследовании. Назначение, опыт использования.
- •Обработка данных социометрического опроса: социометрическая матрица.
- •Обработка данных социометрического опроса: социограммы.
- •31. Метод тестов в социологическом исследовании. Назначение, опыт использования.
- •Обработка данных социологического исследования: метод группировки.
- •Подготовка отчета по результатам исследования. Требования к отчету.
Опрос как процесс, фазы опроса. Способы создания мотивации к участию в опросе.
Метод опроса применяется, когда необходимо получить информацию о явлениях и
процессах, которые недоступны прямому наблюдению и недостаточно полно отражены в
анализируемых документах.
Опрос – это метод непосредственного или опосредованного сбора первичной ин-
формации, путем ответа на вопросы анкеты или интервьюера.
Опросы классифицируются по различным основаниям. Прежде всего, выделяют
анкетные опросы и интервью. По характеру взаимосвязи социолога и респондента опросы
делятся на очные (личные), в процессе которых осуществляется непосредственный кон-
такт исследователя с респондентом, и заочные, в процессе которых контакта не происхо-
дит. К очным обычно относят интервью; к заочным – анкетные опросы. По степени
формализации – на стандартизированные, то есть такие, которые проводятся по заранее
подготовленному плану, и не стандартизированные, то есть свободные. По месту прове-
дения различают опрос по месту жительства и месту работы. По степени охвата гене-
ральной совокупности различают сплошные и выборочные. При сплошных опраши-
вают всю совокупность единиц наблюдения, то есть число опрашиваемых равно числу
членов генеральной совокупности. При выборочных число опрашиваемых составляет ка-
кую-то определенную часть от числа изучаемой генеральной совокупности. По частоте
проведения опросы делят на одноразовые и многоразовые. Специфическим видом опро-
са является опрос экспертов – специалистов в исследуемой области.
Достоинства метода опроса. Опрос – это незаменимый прием получения инфор-
мации о субъективном мире людей, их склонностях, мотивах деятельности, мнениях, цен-
ностных ориентациях. Опрос позволяет мысленно моделировать любые нужные экспери-
ментатору ситуации. Это нужно, чтобы выявить устойчивость мотивов, интересов,
предпочтений людей, которые лежат в основе их поведения и влияют на их жизненные
планы, структуру отношений в трудовых коллективах, семейную жизнь и т.д.
С помощью метода опроса мы можем за относительно короткий период опросить
большое число респондентов и достаточно быстро получить большие объемы информации.
Анкету легко обрабатывать на компьютере, потому что ответы на вопросы кодируются до опроса, т.е. анкета формализована.
Если выборка сделана правильно и грамотно, то можно говорить об экономической
выгоде от использования метода опроса, потому что на основании опроса небольшой совокупности лиц можно получить информацию о состоянии и тенденциях развития изу-
чаемого объекта в целом.
Для опросов используют анкеты и опросные листы. Анкета – это определенным
образом структурно организованный набор вопросов, каждый из которых логически
связан с центральной задачей исследования.
С помощью вопросов социолог получает в виде ответов респондентов (опрашиваемых) эмпирическую информацию (первичные данные). Качество, достоверность и надежность получаемых в результате исследования данных будет зависеть от того, как состав-
лена анкета или бланк интервью. Вопросник (анкета, бланк интервью) считается надеж-
ным, если а) обеспечивает получение искомой информации; б) дает достоверную инфор-
мацию; в) дает устойчивые данные, то есть данные, которые можно перепроверить при
воспроизведении исследования другими лицами в аналогичных условиях.
Для получения достоверных данных необходимо, чтобы респондент: 1) воспринял
нужную информацию; 2) правильно понял ее; 3) смог вспомнить, если потребуется, о каких-то событиях прошлого; 4) выбрал или сформулировал ответ, соответствующий его
мнению или фактическому положению дел; 5) смог соответственно выразить в словах вы-
бранный им ответ; 6) не только мог, но и хотел искренне ответить на вопросы.