41.Психодиагностика, функ­ции, средства, основные этапы

Психодиагностика- принятие квалифицированного решения о наличном психич состоянии че­ловека в целом или отдельно взятых психологических свойств. Психодиагностика используется в различных областях деятельно­сти психологов (при консульти­ровании, психотерапии, психо­коррекции). Целью явл-ся по­становка псих диагноза, т. е. оценка наличного псих состоя­ния чел. Задачи психодиагно­стики: 1) установление наличия у чело­века психич свойства или осо­бенностей поведения 2) определение степени развито­сти данного свойства, е выраже­ние в количественном и качест­венном показателе. 3)описание диагностируемых псих и поведенческих особенно­стей человека 4) сравнение степени развитости данного свойства у разных лю­дей.

ЭТАПЫ ПСИХОДИАГНО­СТИКИ. История современной психодиагностики началась с первой четверти 19 века. В это время был клинический период развития психодиагностики. На данном этапе использовали такие методы исследования как:

Наблюдение, опрос, изучение документов. Но на данном этапе психодиагностика носила каче­ственный характер. Этап количе­ственной психодиагностики на­чался со 2-ой половины 19 века, когда в 1879 году была создана первая психологическая лабора­тория Вундта. В 1884 в Лондоне открыто первое психометрич учреждение Гальтоном, кот явл-ся автором понятия теста в пси­хологии. Первые тесты умствен­ного развития чел начали приме­няться в начале 20 века. Первые авторы- Бине и Симон. Тест на­зывался тестом Бине- Симона. Тест на IQ создал Штерн. В на­стоящее время применяется тест Айзенка. В 20-е годы 20 века появились первые проективные тесты. В 30-40-е проективные тесты активно применяются в консультировании и психотера­пии. 40-50-е время расцвета личностных опросников. В на­стоящее время психодиагностика явл-ся самостоятельной дисцип­линой, теоретической и практи­ческой. Активно используются ЭВМ.

50. Категории акмеологии, ин­новационный процесс.

Категории акмеологии: 1) категория акме (в переводе цветущая сила). Акме- вершина в развитии чел, псих проявления себя как личности в различных ролях, т. е. роль гражданина, супруга, родителя, субъекта дея-ти и творчества. Акме определя­ется жизненным творчеством человека, формированием у него определенного уровня интел­лекта и культуры, миропонима­ния, ценностей. Возраст акме от 25 до 38 лет.

2) категория зрелость- наиболее продолжительный период онто­генеза, он хар-ся тенденцией наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физич спо­собностей. Рамки зрелости дос­таточно условны. Этапы зрело­сти: молодость, расцвет, зре­лость. Для зрелой личности хар-но развитое чувство ответствен­ности, потребность в заботе о других людях, способность к активному участию в деят-ти, стремление к самореализации.

3) профессионализм- достиже­ние мастерства в профессио­нальной деят-ти. Объективные факторы: качество образования. Субъективные : талант, способ­ности, ответственность,

активность в саморазвитии.

Этапы при достижении профес­сионализма:

1) допредстартовый (задатки, способности, воспитание)

2) предстартовый (обучение в профессиональных учебных за­ведениях)

3) стартовый (деят-ть чел по дос­тижению профессионализма). Этапы: старт, оптимум, финиш.

4) саморазвитие- сознательная деят-ть, направленная на воз­можно полную реализацию себя как личности. Оно связано с уровнем самопознания, критиче­ского мышления, способности к самопознанию.

5) самореализация- достижение человеком вершины своего по­тенциала

ИННОВАЦИОННЫЙ ПРО­ЦЕСС. Термин инновация поя­вился в научной литер-ре в 19 веке и означал введение некото­рых элементов одной культуры в другую. В начале 20 века офор­милась новая область знания- наука о нововведении, в рамках которой начали изучаться технич инновации. Инновации- ново­введения- целенаправленное из­менение, вносящее в среду новые стабильные элементы, вызы­вающие переход системы из од­ного состояния в другое. Инно­вационный процесс- процесс по созданию, разработке, использо­вании и распространению нов­шеств. Носит культурно-исто­рич хар-р.

Инновации:

1) связаны с развитием много­уровневой системы во многих университетах 2) обогащение ВУЗов современ­ными информац технологиями 3) процесс интеграции ВУЗов 4) включение ВУЗов в обновле­ние в/о 5) сущностный подход, синтез естественный, гуманит, технич наук.

Термин синергетика введен в 1978 Хайменом.