- •История возникновения и развития псих знаний.
- •Задачи современной психологии.
- •Методы исследования психологии.
- •2 Вида общения вербальное-основано на использовании речи. Не вербальное-связано с использованием мимики, жестов, телесных контактов.
- •Понятие псих. Отражения. Псих. Схема приема инф-ции.
- •Ощущения.
- •Эволюция и к-ра как факторы влияния на повед.Личности.
- •Теории самоактуализации и самореализации
- •Индивидуализм,коллективизм,коммун-изм.
- •Жизненные кризисы. Теория Эрика Эриксона.
- •Гендерные характеристики.
- •Понятие группы, виды групп.
Эволюция и к-ра как факторы влияния на повед.Личности.
Сущ-т универсальные нормы, общие для всех людей независимо от культуры различий:
1)инцест
2)общие нормы для друж. взаимоотношений
3) нормы для людей с разным статусом
Критики эволюц. направления утверждают, что общее эволюц. наследие людей не может объяснить гигантские культурные различия.
Единственное общее св-во людей - способность людей к адаптации. Благодаря этой способности культура также оказывает большое влияние на человека. Культуры различ-ся м/ду собой нормами поведения и размером личностного пространства.
Личностное пр-во- это пр-во, которое человек оставляет для себя.
Факторы, влияющие на размер личн-го пр-ва:
1)культурная принадлежность (чем ближе к экватору проживает человек, тем меньше у него личн-ое пространство )
2)половая и возрастная принадлежность
3)степень близости к собеседнику
Зоны личн-го пр-ва:
сверхинтимная (от 0-15 см)
интимная (от 16-45 см друзья)
личная (от 46-120 см)
соц-ная (от 120-360 см)-общение с малой группой
общественная (более 360 см)
Теории самоактуализации и самореализации
Разрабатывались эти теории в рамках гуманист. Психологии.
Представители: К. Роджерс и А.Маслоу.
Роджерс (1902-1987гг.) Его работа «Центрированная на клиенте терапия»
Он считал, что каждый чел. обладает стремлением и способностью самосовершенства.
Он вводит понятие личностного роста.
Личностный рост- тенденция личности развивать свои способ-ти.
Цель личностного роста: обретение себя, смысла жизни, своего пути в жизни.
Центр. понятие- понятие Я. Оно включает в себя представления чел-ка о самом себе, с помощью которых намечает пути своего развития.
2 образа в Я:
1) Реальное Я- представление чел-ка о самом себе, кот. складыв-ся на основе его соц. опыта.
2) Идеальное Я- идеальный образ о себе, т. е.каким чел- к хотел бы стать в ходе своего личностного роста.
Суть самоактуал-ии по Роджерсу- это приближение реального Я к идеальному.
А. Маслоу (1908-1970 гг.) Работа «Мотивация и личность»
Маслоу представляет в виде пирамиды основные потребности чел-ка: физиолог., безопасность, привязанность, уважение, когнитивные, эстетические, самоактуализация.
Самоактуал-ия – реализация всех своих возможностей.
Самосознание-совокуп псих проц по средств кот индив сознает себя в кач субъекта жизн-ти самосозн формир в проц развит личности
Этапы формир самосозн:
1.от рожд ребёнка до 18 месяц(ребён осознаёт своё собств тело)это осущ с помощ произвол действ ребён
2.нач от 1,5 г до 3-4 лет ребён овладевает речью,говор нач о себе я,узнаёт себя в зеркале,на фото
Кризис 3 лет видёт огранич родител самостоятельн ребёнка
Формир 1-ые представлен о себе
3.6-7 лет у ребён уже формир самооценка,кот основана на чужом мнении
Сущ сдвиг фор самосознан на этой стадиипроисход в подростк и юношеск возр
Самосознан в зависим от целей и задач стоящих перед чел и индив может прояв как самосозн,как самопринятие,самоконтроль и самооценка
Самопознание-нацеленность чел на изуч самого себя свои кач-ва возможн своего места среди др людей самосозн может осущ при оценке результ своей деят при сознан отнош к себе др людей
Самопринятие –осозн себя в кач достойн личности
Самоконтроль-регуляция св поведения и св деят-ти
2)я- концепция-относ устойчив большей или меньш степени осознан система представлен индивида о самом себе на основе кот он строит своё взаимодейсив с др людьми и относ к себе
составляющие:
1)образ Я –когнецивн составл она представ собой мнение взглядов чел о самом себе
а)внешн особен чела
б)внутрен психолог содерж(характер,темперамент,способности)
г)социальн роль кот выполн индивид в обществе
2)эмоцеон-оценочн состоян отражает отоношен чел к самому себе или к отдельн сторонам своей личности (основыв на самоуваж самоэффек самооцен и уровня притязаний)
фундаментом явл самоуважение –чувство собствен достоинства
чувство самоуваж формир благод оценке родителей,др людей и при осознании своих возможн и способностей
Самоэффектив-чувство собствен компитентности
Проблем самоэф личн заним Бандура. Для развит самоэф необ развит в себе знаний ,умений,навыков
Приобретённая беспомощность-покорность чела формир при повторяющ при неблагоприятн ситуац
Самооценка-оценка себя в целом или отдельн стьорон своей личности,св деятельности,отнош с др людьми
3 вида :
1)адекватная самооценка
2)завышенная
3)заниженная
она тесно связана с уровнем притязаний –уровень целей кот ставит перед собой чел
предрасполож в пользу св я прояв в след явл:
1)нереалистичный оптимизм этот слишком оптимистич отнош к будущ событиям
Эффект ложного концепсуса –тенденция переоцен распространён-ть нежелательн поведения
Эффект ложной уникальности-тенденция недооцен распростран желательн поведения и способности чела
Внешний локус контроля основыв на чужом мнении т.е. отнош др людей события в св жизни
Внутренний локус контроля-чел обсн события в св жизни завис только оти него
2 вида Я- концепции:
1)независим я – концеп кот связ с предс чел о себе о св собствен кач и не связан его груп принадлежн
2)Взаимозависим Я – концепция представлен чел о самом себе связан с его группов принадлежн
********
Внимание-это сосредот. и направлен. псих деятельность на определён объект или объекты или на определён деятельн при отвлеч от всего остального
1)отбор значимых воздействий и игнариров других незначим воздейств
2)удержание деятельн сохранён в сознан образов,достижен поставлен цели
3)регуляция и контроль за протиканием деятельности
Классификации:
1 непроизвольн
2 произвольн
3 послепроизвольн
Непроизвольн внешняя возник без усилия чела,без заранее поставлен цели
Причины непроизвольн:
1 особенности раздрожител
Сила раздрож, новизна, контраст,подвижность
2 особен внутрен состоян чела,моцивами,интрес
Произвольн внешн связ с определен целью и требует волевых усилий послепроизвольн внешн-это вним,котор в нач было произвольн и в дальнейш приобрело непроизвольн характер
Св-ва:
Сосредаточ удержан внешн сосредоточ объекте или одной деятельн при отвлеч от всего остального
2 устойчивость внеш длительн сосредоточ на объекте или деятельн
3 объём внимания определ кол объек на котор может быть направлен вниман одновремнно
4переключ внимания с одного объекта на другой,с одной деятельн на другой
5 распределение,т.е. возмож одно временно выполн 2 или более видов деятельн
*******
Память-это форма псих отраж котор заключ в запомин сохранен и последующ воспроиз индивидом его опыта
Без памяти невозможн деятельн все псих процессы чела основ на памяти
Память обеспечив единство и целосность чел личности
Функции и процессы памяти
Процессы пам назыв мнемические
1 запоминание – закреп образов получ с помощь ощущения и восприятий
2 сохранение- это процесс не только удержан инф в памяти но и процесс её переработки
3 воспроизвед- это процесс воссоздания инф
А)уровены узнавание установлен индентичн восприеятой инф и сохранён инф
Б)припоминальн это воссоздан информ требующ усилий
В)собственновоспроизвод-полное воссоздание инф не требу усилий
Г)забывание-процесс исчезновен инф сниж возмож воспроиз образ предмета
Классификации памяти:1 анализатор
По преоблад анализ
Образная память – память на педставлен(зрительная,слуховая)
Двигательная память
Эмоцианальная память
2 по времени сохран инф
Мгновенная(0,1-0,5 сек)
Кратковременная(около 20 сек)
Оперативная (связан с определен целью)(инф хран от неск кол сек до неск дней
Долговременная пам(целый года)
Генетическая память(инф хран в генотипе)
3 по степени волевых усилий непроизвольн произвольн
4 по осмысленности инф
Механич память(повторение)
Осмысленная(понимание сущности инф)
Св-ва инф:
1 эффект края – эффективн запомин инф располож с краю
2 эффект Зейгарник(эффект запомин прерван инф)
3 регинисценция отсрочен воспроиз инф(после заучен 50% инф чел воспроиз потом больше воспроизвед)
Факторы влияющие
Объективн:
Характер инф
Связность инф
Понятность
Наглядность
Ритмичность
Количество
Обстановка
Субъективн:
1 тип запомин
2 предшествующ облек
3 установка
4 интерес
5 состояние организма