- •10.1 Сущность, предмет и задачи воспитания
- •Соответствие понятий их сущностным характеристикам
- •Соответствие понятий их сущностным характеристикам
- •10.2 Цели, движущие силы и логика воспитательного процесса
- •10.3 Закономерности и принципы воспитания
- •11. Содержание воспитания и направления воспитательной работы
- •11.1. Современные концепции воспитания и подходы к формированию содержания
- •11.2 Цели и содержание основных направлений воспитания
- •2) Воспитание
- •2) Содержание
- •12. Система форм, методов и средств воспитания
- •12.1 Сущность и классификация форм, методов и средств воспитания
- •12.2 Характеристика и условия эффективного применения методов воспитания
- •12.3 Воспитательные системы
- •13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •13.1. Основные характеристики и стадии развития коллектива
- •13.2 Педагогическое руководство коллективом. Организация коллективной деятельности
- •14. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •14.1 Цели, функции и планирование деятельности классного руководителя
- •14.2. Содержание, формы и методы работы классного руководителя
10.1 Сущность, предмет и задачи воспитания
… - специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей развития
воспитание
…- это специально организованная деятельность педагогов и воспитанников по реализации целей развития (ВОСПИТАНИЕ)
Воспитанием называется
3) целенаправленная деятельность по развитию
Формирование человеком своей личности в соответствии с поставленной целью называется
4) самовоспитанием
Содержательная и целенаправленная деятельность по развитию собственных природных задатков и наследственных признаков называется …. (САМОВОСПИТАНИЕ)
Воспитание – это ценностно-смысловое взаимодействие педагога и воспитанника при котором развиваются…
1) педагог и воспитанник
… воспитание отражает идеальную модель личности воспитанника, на которую ориентирован воспитательный процесс
1) цель
… воспитание отражает идеальную модель личности воспитанника, на которую ориентирован воспитательный процесс (ЦЕЛЬ)
Воспитание в широком смысле отождествляется с понятием
4) социализация
Воспитание – это …
2) процесс целенаправленного формирования личности
Особенности воспитательного процесса отражают следующие утверждения
1) целенаправленность
3) комплексность
… - это преодоление недостатков предыдущего воспитания (ПЕРЕВОСПИТАНИЕ)
Преодоление недостатков предыдущего воспитания называется
1) перевоспитанием
Воспитание в … значении – это решение конкретных воспитательных задач
1) узкотехнологическом
Окружающая действительность становится фактором личностного развития при условии активного … личности с этой действительностью
1) взаимодействия
Ребенок в процессе воспитания является
2) объектом
Соответствие понятий их сущностным характеристикам
-
1) воспитание
2) перевоспитание
3) социализация
1) развитие своих природных задатков
2) развитие личностных качеств
3) преодоление недостатков воспитанника
4) адаптация к жизни в обществе
Эффективность воспитания зависит от …
1) соответствия целей и организации действия
2) интенсивность воспитания и самовоспитания
Соответствие понятий их сущностным характеристикам
1) самовоспитание
2) воспитание
3) перевоспитание
1) собственная активность воспитанника
2) развитие личностных качеств
3)преодоление недостатков предыдущего воспитания
4) учебная деятельность
Соответствие понятий их сущностным характеристикам
-
воспитание
самовоспитание
перевоспитание
1) развитие личностных качеств
2) развитие своих природных задатков
3) преодоление недостатков предыдущего воспитания
4) мотивация деятельности