14.2. Содержание, формы и методы работы классного руководителя

1. Непосредственное воздействие классного руководителя на ребенка предполагает

А) изучение индивидуальных особенностей

Б) реализация методов индивидуальной работы

В) изучение семьи ребенка

2. Создание воспитывающей среды классным руководителем предполагает

А) развитие детского самоуправления

Б) включение детей в различные виды деятельности

Г) сплочение коллектива

3. Концептуальные основы содержания деятельности освобожденного классного руководителя разработал

А) О.С Газман

4. Газман О.С. обосновал задачи воспитательной работы освобожденного классного воспитателя

А) физического здоровье

Б) нравственность

В) способности

5. Учет усиления тенденций к общению со взрослыми необходим в воспитательной работе классного руководителя с детьми...... возрасте

А) старшего школьного

6. Устойчивые и смысловые контакты учащихся класса, складывающиеся в ходе совместной деятельности называется ... отношения

А) положительные межличностные

7. Деятельность классного руководителя по оказанию превентивный и оперативный помощи детям в решении их проблем называется педагогическая...

А) поддержка

8. Оценочная практика, направленная не изучение коллектива и личности с целью определения уровня воспитанности это... деятельность

А) диагностическая

9. Изучение стиля поведения и качеств личности детей классным руководителем путем включения их в активную деятельность называется

А) естественный эксперимент

10. Формами превентивной помощи детям со стороны классного руководителя является

Б) классные тематические часы

11. Формами превентивно- оперативный помощи детям со стороны классного руководителя является

Б) ролевые игры

В) приемы психической саморегуляции

12. Педагогическими средствами оказание детям превентивной помощи классного руководителя являются

А) воспитание культуры общения

Б) воспитание положительных привычек

13. Оперативная помощь детям реализуется классным руководителем при помощи...

А) конфиденциальная беседа с ребенком

Б) обращение к социальному педагогу для работы с семьей

14. Соответствие вида помощи детям содержанию деятельности классного руководителя

Превентивная Оперативная Превентивно-оперативная

А) формирование умений поведения в необычной ситуации Б)исправление ситуации, травмирующей ребенка В) обучение методом психической саморегуляции Г) углубленное изучение отдельных дисциплин

15. Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется с целью

Б) повышения уровня педагогических знаний

Г) вовлечение родителей в управление школой

16. Соответствие целей и форм взаимодействия классного руководителя и родителей

Повышение уровня педагогических знаний Вовлечение в учебно-воспитательный процесс Вовлечение в управление школой

А) педагогический лекторий Б) родительское собрание В) совет содействия семье школе Г) факультативные занятия

17. Университет педагогических знаний - это...

Б) форма психолого-педагогического просвещения родителей

В) форма взаимодействия педагогов и родителей

18. Форма педагогического просвещения, предусматривающая расширение, углубление и закрепление знаний в воспитании детей называется:

Г) конференция

19. Конференция для родителей обычно проводится:

А) раз в год

20. Форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания называется:

Б) лекция

21. Форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей называется:

А) практикум

22. Открытые уроки для родителей организуются с целью:

А) ознакомления родителей с методикой преподавания

Б) обсуждение поставленных проблем

23. Ведение спора - самая ответственная часть такой формы психолого-педагогического просвещения как:

В) педагогическая дискуссия

24. Тематика родительских собраний составляет:

Б) классным руководителем

25. Формами сотрудничества классного руководителя с родителями школьников являются

А) кружки по различным видам деятельности

Б) родительский патруль

26. Последовательность этапов проведение педагогического диспута:

А) ознакомление с необходимой литературой

Б) определение темы

В) подведение итогов

Г) ведение спора