- •1.Развитие науки управления. Основные школы науки управления
- •2.Общие подходы в теории управления. Современное состояние в теории управления
- •3.Сущность управленческой деятельности
- •4.Основные подходы к изучению управленческой деятельности
- •5.Определение системы основных управленческих функций
- •6.Основные понятия теории организации. Структуры в организации. Руководитель в организации
- •7.Понятие должности и должностного лица
- •8.Психологическиеи особенности деятельности руководителя в организационных структурах
- •9.Психологические особенности реализации функции планирования
- •10.Психологические особенности реализации функции организации
- •11.Психологические особенности реализации функции контроля
- •12.Психологические закономерности реализации функции регулирования
- •13.Коммуникативная функция. Типы организационных коммуникаций
- •14. Нормативная структура коммуникативного процесса и его «барьеры»
- •15.Содержание, цели, средства и функции общения
- •16.Коммуникативная сторона общения (общение как обмен информацией)
- •17.Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие)
- •18.Перцептивная сторона общения (общение как восприятие)
- •19.Кадровые функции руководителя
- •20.Основные направления кадровой работы руководителя
- •21.Формальные и неформальные организации.
- •23.Перцептивные процессы в управленческой деятельности.
- •24.Мнемические процессы в управленческой деятельности.
- •25.Специфика оперативной и долговременной памяти в деятельности руководителя.
- •26.Процессы принятия управленческих решений.
- •27.Психологические особенности деятельности по выработке управленческих решений.
- •28.Понятие руководства и лидерства.(в 21 вопросе есть)
- •29.Структура личностно-деловых характеристик руководителя.
- •30.Имидж руководителя. Технология личного обаяния.
- •31.Управленческая решётка р.Блейка и Дж.Моутона
- •32. Теории и стили руководства и лидерства
- •33.Социально-психологические методы управления
- •35.Эмоционально-волевая регуляция состояний в управленческой деятельности
- •36.Стресс и управление им в деятельности руководителя
- •37.Факторы развития групп
- •38.Социальные роли и отношения в коллективе
- •39.Функция мотивирования. Мотивация деятельности руководителя.
- •41.Психологические характеристики коллектива.
- •42.Концепции мотивации исполнительской деятельности
- •43.Основные подходы к реализации функции мотивирования
- •44.Взаимоотношения в коллективе и исследование их структуры
- •45.Теории лидерства и стили управления.
- •46. Понятие конфликта, его сущность
- •47.Классификация и причины конфликтов.
- •48.Психологические и нравственные последствия конфликтов
41.Психологические характеристики коллектива.
Психологические характеристики коллектива. Коллективы различаются между собой психологически. Эти различия проявляются:
в характере внутреннего социально-психологического климата;
в характере психического состояния их членов; в степени их сплоченности.
Внутренний социально-психологический климат — совокупность обстоятельств, в рамках которых осуществляется деятельность людей. Поскольку обстоятельства поддаются целенаправленному воздействию, социально-психологический климат можно корректировать. Психическое состояние коллектива характеризуется степенью удов- летворенности им своей деятельностью и ее результатами. На сте- пень удовлетворенности влияют:
характер и содержание деятельности; отношение людей к деятельности (любовь, нелюбовь); престижность; размер вознаграждения; перспективы роста;
наличие сопутствующих возможностей (решить какие-то собственные проблемы, увидеть мир, познакомиться с интересными или полезными людьми, прославиться и пр.).
Сплоченность коллектива — сила притяжения к нему его чле- нов, возможность их совместного воздействия на отдельного человека, побуждающая того сохранять активность в группе и препятствующая выходу из коллектива. Сплоченность зависит от:
психологической совместимости — соответствия темпераментов членов коллектива; социально-психологической совместимости — соответствия профессиональных и моральных качеств.
Сплоченность обусловлена:
тяготением людей друг к другу в поисках помощи и поддержки;
взаимными эмоциональными предпочтениями;
пониманием роли коллективного начала.
Сплоченность коллектива может иметь: позитивную направленность:
— коллектив воспринимает лучшие деловые и нравственные качества своих членов;
— люди гордятся своей принадлежностью к данному коллективу;
— возникающие проблемы решаются по-деловому, творчески; негативную направленность:
— большая часть энергии коллектива тратится на участие в конфликтах между группировками, формальными и неформальными лидерами, структурными подразделениями;
конформистскую направленность:
— внешняя показная заинтересованность работников в результатах деятельности;
— безразличие к коллективным усилиям;
— сфера интересов сотрудников находится вне рабочей группы.
В основе сплоченности коллектива помимо совместимости лежит восприятие его членами друг друга. Оно проходит три основные стадии:
1) накопление и отбор информации о других, имеющей, по мнению данного лица, определенное значение для их оценки;
2) всестороннее изучение и сортировка отобранной информации;
3) индивидуальная оценка полученных данных (частично эмоциональная, частично логическая) и принятие окончательного решения (суждения) о личности того или иного человека (или группы людей), возможности и формах сотрудничества.
I Социально-психологический климат коллектива зависит от его |структуры — совокупности формальных и неформальных взаимоотношений членов группы, возникающих в процессе деятельнос-• ти и общения.
Формальные взаимоотношения (формальная структура) |
Неформальные взаимоотношения (неформальная структура) |
Зависят от должностных статусов членов группы, иерархии служебных отношений |
Зависят от отношений, определяющихся психологическими особенностями членов группы |
Неформальная структура формируется под влиянием психических механизмов:
адаптации — активное принятие ценностей, норм, традиций группы новыми членами;
коммуникации — обмен информацией и формирование духовных ценностей членов группы;
идентификации — формирование образцов поведения, способности сопереживания, чувства принадлежности к данной группе;
интеграции — приспособление коллектива к совместной деятельности, развитие сплоченности и саморегулирования.
Факторы развития неформальной структуры коллектива подразделяются на: объективные:
— характер и график работы;
— количество членов коллектива;
— половозрастной состав;
субъективные:
— личности руководителя и сотрудников;
— психологическая совместимость;
— удовлетворенность условиями труда, статусом, профессиональной ролью.