- •1.Развитие науки управления. Основные школы науки управления
- •2.Общие подходы в теории управления. Современное состояние в теории управления
- •3.Сущность управленческой деятельности
- •4.Основные подходы к изучению управленческой деятельности
- •5.Определение системы основных управленческих функций
- •6.Основные понятия теории организации. Структуры в организации. Руководитель в организации
- •7.Понятие должности и должностного лица
- •8.Психологическиеи особенности деятельности руководителя в организационных структурах
- •9.Психологические особенности реализации функции планирования
- •10.Психологические особенности реализации функции организации
- •11.Психологические особенности реализации функции контроля
- •12.Психологические закономерности реализации функции регулирования
- •13.Коммуникативная функция. Типы организационных коммуникаций
- •14. Нормативная структура коммуникативного процесса и его «барьеры»
- •15.Содержание, цели, средства и функции общения
- •16.Коммуникативная сторона общения (общение как обмен информацией)
- •17.Интерактивная сторона общения (общение как взаимодействие)
- •18.Перцептивная сторона общения (общение как восприятие)
- •19.Кадровые функции руководителя
- •20.Основные направления кадровой работы руководителя
- •21.Формальные и неформальные организации.
- •23.Перцептивные процессы в управленческой деятельности.
- •24.Мнемические процессы в управленческой деятельности.
- •25.Специфика оперативной и долговременной памяти в деятельности руководителя.
- •26.Процессы принятия управленческих решений.
- •27.Психологические особенности деятельности по выработке управленческих решений.
- •28.Понятие руководства и лидерства.(в 21 вопросе есть)
- •29.Структура личностно-деловых характеристик руководителя.
- •30.Имидж руководителя. Технология личного обаяния.
- •31.Управленческая решётка р.Блейка и Дж.Моутона
- •32. Теории и стили руководства и лидерства
- •33.Социально-психологические методы управления
- •35.Эмоционально-волевая регуляция состояний в управленческой деятельности
- •36.Стресс и управление им в деятельности руководителя
- •37.Факторы развития групп
- •38.Социальные роли и отношения в коллективе
- •39.Функция мотивирования. Мотивация деятельности руководителя.
- •41.Психологические характеристики коллектива.
- •42.Концепции мотивации исполнительской деятельности
- •43.Основные подходы к реализации функции мотивирования
- •44.Взаимоотношения в коллективе и исследование их структуры
- •45.Теории лидерства и стили управления.
- •46. Понятие конфликта, его сущность
- •47.Классификация и причины конфликтов.
- •48.Психологические и нравственные последствия конфликтов
18.Перцептивная сторона общения (общение как восприятие)
Термин «социальная перцепция» (социальное восприятие) впервые был введен американским психологом Дж. Брунером. Назвав восприятие социальным, он обратил внимание на то, что, несмотря на все индивидуальные различия, существуют какие-то общие, вырабатываемые в общении, в совместной жизни социально-психологические механизмы восприятия. Брунер экспериментально доказал, что восприятие как предметов, так и людей зависит от:
индивидуально-личностных факторов; социокультурных факторов (социальное происхождение, социальный статус человека).
Восприятие социальное — это целостный образ другого чело- века, формируемый на основе оценки его внешнего вида и поведения.
Психологические механизмы будут разными при восприятии Незнакомых людей или людей, с которыми уже общались: в первом случае — механизмы межгруппового общения, во втором — Механизмы межличностного общения.
Основа восприятия незнакомых людей — социальная стереотинизация, т.е. восприятие явлений или людей как представителей той или иной социальной группы. Почти каждый взрослый чело- имеющий опыт общения, способен по внешности человека, его одежде, манере говорить и поведению достаточно точно определить его социально-психологические характеристики: черты характера; возраст; социальный слой; профессию.
Создаваемый образ партнера — регулятор последующего поведения.
Правильность и эффективность общения зависят от того, с кем мы общаемся. Люди, вступающие в общение, не равны по социальному статусу, жизненному опыту, интеллектуальному потенциалу.
При восприятии незнакомых людей могут быть допущены ошибки, обусловленные рядом факторов.
Фактор превосходства — действует при неравенстве партнеров. Превосходство может проявляться во внешнем оформлении (одежда, драгоценности, оформление кабинета и т.п.) и манере поведения. Под воздействием фактора превосходства возможна недооценка или переоценка партнера. Фактор привлекательности — склонность переоценивать внешне привлекательного человека и недооценивать непривлекательного. Привлекательность — не только индивидуальное впечатление, но и социальный атрибут, так как знаки привлекательности меняются в различных социальных эпохах, социальных и национальных группах. Экспериментально доказано, что красивые люди воспринимаются более умными, добрыми, общительными, чем некрасивые. Фактор отношения к нам — люди, хорошо к нам относящиеся, оцениваются выше, чем люди, относящиеся к нам плохо. Отношение к нам проявляется в согласии или несогласии с нашей позицией. Мы склонны тем выше оценивать человека, чем ближе его мнение к нашему собственному.
Психологическими механизмами восприятия людей, с которыми уже встречались, являются:
идентификация — уподобление себя ему; поставить себя на место другого и определить, как бы он действовал в подобной ситуации;
эмпатия — понимание на уровне чувств, стремление откликнуться на проблемы другого человека; рефлексия — осознание действующим индивидом того, как он воспринимается партнером по общению.
При исследовании общения двух субъектов (Катя и Таня) было доказано, что в этой ситуации наличествует не два, а восемь субъектов:
1. Катя, какова она есть сама по себе;
2. Катя, какой она видит себя;
3. Катя, какой ее видит Таня;
4. Катя, какой ей представляется ее образ в сознании Тани;
5. Таня, какова она есть сама по себе;
6. Таня, какой она видит себя;
7. Таня, какой ее видит Катя;
8. Таня, какой ей представляется ее образ в сознании Кати.
I Успех общения зависит от того, насколько Катя имеет пра-
|. вильное представление о себе, о Тане, о том, как ее воспринимает
Таня. Если это представление неверно, то общение исключено.
В психологии известна интересная модель — «окно Джогарри»*, : позволяющая представить, что каждый человек является носителем четырех пространств. Размеры этих информационных пространств (открытых и закрытых) могут меняться в зависимости от того, в каком состоянии находится общение (начало установления контактов или состояние близких взаимоотношений).
Открытые и закрытые «пространства» личности Модель «окно Джогарри»
1. Открытая зона
Открытое, т.е. известное для меня и для других людей
2. Слепая зона
Закрытое для меня, но открытое для других, т.е. неизвестное мне
3. Скрытая зона
Открытое для меня, но закрытое для других
4. Неизвестная зона
Закрытое и недоступное ни мне, ни другим людям
? Углубление человеческих контактов приводит к увеличению размеров открытых и доступных познанию «пространств» и уменьше-нию закрытых и недоступных пониманию «пространств» личности.
Размеры «пространств» личности
в начале общения с другим человеком
* В некоторых источниках «окно Джохари»
Размеры «пространств» в результате установления близких и подлинных взаимоотношений
Когда человек ведет себя открыто, другие люди могут узнать о нем больше, а это увеличивает возможность взаимопонимания. Если человек закрывается от других, то он хуже начинает осознавать самого себя.