- •Теория и методика обучения праву (ТиМоп).
- •Теория и методика обучения праву как научная дисциплина.
- •Теория и методика обучения праву как педагогическая наука.
- •Педагогическая юриспруденция.
- •Правовое образование в школе: роль и место правовых знаний в системе школьного образования.
- •Структура и функции правового образования в российской школе.
- •5.Факторы и компоненты ТиМоп.
- •Эволюция правового образования в России.
- •Советская модель преподавания права или правовое образование в советской школе.
- •Объекты стандартизации
- •Раздел I . Теория правового обучения Тема 1. Методика обучения права как педагогическая наука и учебная дисциплина
- •Тема 2. Этапы становления и развития правового образования в России.
- •Тема 3 .Современная система правового образования в рф
- •Тема 4. Обучение как процесс познавательной и творческой деятельности школьников
- •Тема 5. Теоретические основы разработки содержания учебных дисциплин правового блока
- •Тема 6. Теоретические основы разработки процесса правового обучения.
- •Раздел 2. Дидактика правового обучения Тема 7. Методы, приемы и формы правового обучения и воспитания.
- •Тема 8. Средства правового обучения.
- •Тема 9. Межпредметные, межкурсовые, внутрикурсовые преемственные связи при обучении права.
- •Тема 10. Формирование практических умений и навыков в процессе преподавания правовых знаний.
- •Раздел 2. Дидактика правового обучения
- •Тема 7. Методы, приемы и формы правового обучения и воспитания.
- •Тема 8. Средства правового обучения.
- •Тема 9. Межпредметные, межкурсовые, внутрикурсовые преемственные связи при обучении права.
- •Тема 10. Формирование практических умений и навыков в процессе преподавания правовых знаний.
- •Тема 11. Технологии оценивания результатов обучения и оценка достижений обучающихся в освоении правовых знаний.
- •Тема 12. Основные направления деятельности учителя права.
- •Тема 1.
- •5 Методов: Лернер и Скаткин
Структура и функции правового образования в российской школе.
Правовое образование = правовое обучение + правовое воспитание.
Правовое обучение – это процесс целенаправленной передачи знаний, значимых для правовой сферы, формирование правомерного поведения на основе определенных теоретических представлений о юридических нормах жизни, законодательства, правовых принципов.
Правовое воспитание – это систематическое, направленное воздействие на личность в целях формирования у нее высокого уровня правосознания и высокого уровня правовой культуры.
Основные черты правового образования:
В центре правового образования находится понятие «нормативность» - нормы поведения, в том числе и правовые.
Важно формировать правовые стереотипы – схематизированное представление, обладающее большей устойчивостью – результат ограниченной информации или опыта, формирующей предупреждение.
Учет психовозрастных особенностей детей в период социального взросления (учет современного статуса выпускника).
Этапы правового обучения школьников:
Пропедевтический. Вводный курс, подготовка к основному курсу. Основная цель – формирование нормативной культуры как условия формирования правовой культуры личности. Основная идея – положение о том, что человек должен ценить жизнь по правилам. Младший школьник должен усвоить представление о социальной норме и нормативное регулирование общественной жизни. Возрастные группы: младшие школьники 11-12 лет, младшие подростки 13-15 лет.
Общеправовой. Этап базового образования школьников. Цель – изучить систематический курс права, дающий представление о правовой действительности, о нормах правового поведения. 8-9 классы. Идея – усилить интерес и потребность в правовых знаниях. Назначение курса – научить осознанно действовать в правовой сфере на основе юридических норм и в соответствии с современными представлениями о социальной ценности права. Системообразующее понятие – законодательство. Возраст – 15-16 лет.
Профильный. Углубленное изучение права, профессиональная ориентация. Цель - углубленное изучение правовых дисциплин. Идея – знакомство с теоретическими основами права и особенностью деятельности адвокатов, юрисконсультов, судей и других представителей юридической профессии. Знакомство с основами отраслей права. Возраст 16-17 лет.
5.Факторы и компоненты ТиМоп.
Факторы:
Цель. (Что хотим получить? Идеально планируемый результат). Компоненты – задачи: воспитательная, развивающая, образовательная. Цели могут быть внутренние и внешние. Внутренние – цели учащихся. Внешние цели – цели преподавателя. Важно в начале занятия привести к согласию внутренние и внешние цели.
Содержание (Чему научить?) – правовые знания, понятия, знания о способах деятельности.
Познавательная деятельность учащихся (Кого учить?) – способности, развитие памяти, речи, воображения, мышления.
Технология преподавания (Как учить?) – совокупность приемов, методов, средств обучения.
Результат (Что получилось?) – требования к уровню подготовленности учащихся. Знать / понимать, уметь, использовать в практической деятельности.