Задача 15.

Проанализируйте приведенную ниже ситуацию. Предложите возможные варианты работы педагога-психолога в данном случае.

Мама обратилась к психологу по поводу того, что мальчик не хочет идти в детский сад. Олег так боится воспитательницы, что весь трясется при виде ее. Такое состояние мальчика было спровоцировано конфликтом между мамой и воспитательницей. Олег так и не привык завтракать в детском саду. Мама отметила, что в последнее время сын стал очень обидчив, чуть что - плачет, постоянно грызет кожу на пальцах рук и говорит, что воспитательница может его ударить.

Задача 16.

Проанализируйте приведенную ниже ситуацию и ответьте на вопросы:

1. Почему Кирюша растет более спокойным ребенком по сравнению с Мариной?

2. Какую роль играет режим в формировании у детей положительных привычек?

3. Надо ли ребенка раннего возраста укачивать? Почему?

4. Что надо учитывать при назначении режима дня, чтобы обеспечить нормальное развитие и здоровье детей?

Трехмесячного Кирюшу кормят, выносят на прогулку, укладывают спать в одно и то же время. Стоит только уложить мальчика в постель как он тут же засыпает.

- Спокойный ребенок у вас растет,- с одобрением говорят Кирюшиной маме родители Марины.- А наша малышка столько хлопот всем доставляет.

Из беседы с родителями выяснилось, что девочка плохо ест, с трудом засыпает - после долгого укачивания, поглаживания по спинке и непременно с пустышкой во рту. Если же такой ритуал укладывания нарушается, малышка кричит. Мать, уступая крику девочки, берет ее на руки. Привыкший находиться на руках ребенок плачет, когда его помещают в манеж или кладут в кроватку.

- Если девочка плачет, плохо ест, не спит, то не знаешь, чем успокоить ее, тут уж не до режима,- как бы оправдывая свои действия, говорит мама.

Задача 17.

Проанализируйте приведенную ниже ситуацию и ответьте на вопросы:

1. Объясните действия ребенка в игре, основываясь на особенностях, характерных для детей дошкольного возраста. Назовите их.

2. Какую роль в воспитании ребенка играют такие его особенности, как подражательность, стремление быть похожим на близких?

Пятилетняя девочка, укачивая куклу, пошлепывает ее, раздраженно приговаривая:

- Посмей только не спать! Сейчас же закрывай глаза! Воспитатель, заметив это, говорит: - Так с дочкой не обращаются. Лучше приласкай ее, спой песенку.

Но девочка не слушает ее, возражает: - А мама всегда так делает, когда маленькая сестренка долго не засыпает.

Задача 18.

Проанализируйте приведенную ниже ситуацию и ответьте на вопросы. Упрямство ли это? Правильно ли поступила мама Вероники? Как маме следовало реагировать на поведение девочки?

Вероника (6 лет) с интересом лепит, занимается даже тогда, когда мама требует оставить работу и «немедленно собираться гулять». Но девочка просит подождать еще чуть-чуть, а потом «еще минуточку»... Ей непременно хочется закончить начатое дело.

Возмущенная неповиновением, мать отбирает пластилин и заставляет дочь одеваться.

- До чего же упряма! - сердится мама, насильно надевая на девочку пальто и шапку.