- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •1) Как Соне и ее матери решить конфликт?
- •2) Как разрешить противоречия так, чтобы выиграли все?
- •Задача 6.
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Задача11.
- •Задача 12.
- •Задача 13.
- •Задача 14.
- •Задача 15.
- •Задача 16.
- •Задача 17.
- •Объясните действия ребенка в игре, основываясь на особенностях, характерных для детей дошкольного возраста. Назовите их.
- •Какую роль в воспитании ребенка играют такие его особенности, как подражательность, стремление быть похожим на близких?
- •Задача 18.
- •Задача 19.
- •Задача 20.
Задача 12.
Проанализируйте приведенную ниже ситуацию. Предложите возможные варианты организации психологической работы.
Рома, 5 лет, старшая группа. В детском саду очень боязлив, не играет со сверстниками и боится наказания мамы. На Новый год мама подарила Роме гномика, которого мальчик очень испугался, решив, что это тот гном, который превратил Нильса в маленького мальчика. Рома живет с мамой бабушкой и прабабушкой. С отцом мальчика мама развелась и к встречам отца с сыном относится негативно. О маме Рома говорит: «Она меня все время обижает - то ремешком, то рукой по "морде" дает». Отцу Рома дает такую характеристику: «Папа с нами не живет, но тоже наказывает, он маму царапает и дерется».
Мама строго относится к Роме, применяет физические наказания, озабочена тем, что сын боится смотреть телевизионные передачи со страшными персонажами, вечером отказывается один смотреть мультики и, когда стемнеет, не идет на улицу. В то же время мама Ромы сказала: «Я внушаю Роме, что я у него одна и он, кроме меня, никому не нужен». Мама вместе с сыном смотрит по телевизору передачи о криминальных происшествиях и озабочена вопросом: «Как приучить сына к боли? Может быть, его надо тренировать, бить по рукам или щипать?»
Дополнительная информация: родители в разводе.
Задача 13.
Проанализируйте приведенную ниже ситуацию. Предложите возможные варианты работы педагога-психолога в данном случае.
Мальчик Андрей, 5 лет 6 месяцев, когда его воспитательница привела на массаж в кабинет к специалисту детского сада, стал сильно кричать. Мама Андрея, да и сам Андрей знали о необходимости прохождения курса массажа и были предупреждены воспитательницей заранее. Оказалось, что Андрей боится врачей, парикмахеров и походов в театр. Логопед в детском саду не смогла осмотреть мальчика, поскольку не услышала от Андрея ничего, кроме рыданий. В присутствии мамы ситуация не изменилась: Андрей плакал и утыкался в маму.
Родители стригут мальчика один раз в год наголо, походы в поликлинику сопровождаются криком и истериками Андрея, ну а в театр с Андреем было решено не ходить. Маша, сестра Андрея, всегда предостерегает родителей, когда они хотят взять куда-нибудь с собой Андрея: «А вдруг он будет бояться?» Маша старше Андрея на 1 год 8 месяцев, брата не любит и открыто говорит родителям: «Вы меня стали меньше любить, отдайте его в интернат!»
Задача 14.
Проанализируйте приведенную ниже ситуацию. Предложите возможные варианты работы педагога-психолога в данном случае.
Кирилл, 6 лет, подготовительная группа. Однажды вечером в детском саду ребята увлеклись рисованием своей семьи. Подошел Кирилл, постоял, посмотрел на рисунки ребят и заявил: «Я не буду семью рисовать, нарисую убийцу». Мальчик взял листок и нарисовал жуткую картину преступления, которое свершилось, несмотря на то, что за окном дома Кирилл нарисовал полицейскую машину и полицейских. Кирилл не только рисовал и комментировал свой рисунок («Вот убийца душит человека»), но и показывал на себе в деталях и подробностях, как происходило преступление.