- •Учебно-методическое пособие для выполнения индивидуального задания неопределенный интеграл
- •Предисловие
- •Основные приемы и методы интегрирования Основная задача дифференцирования:
- •Основная задача интегрирования:
- •Основные свойства неопределенного интеграла
- •I. Непосредственное интегрирование
- •II. Интегрирование заменой переменной
- •Два способа замены переменной
- •Способ I.
- •Способ II.
- •Замена переменной в уме
- •Решение задач 1-14 типового варианта
- •III. Интегрирование по частям
- •Подынтегральное выражение представить в виде произведения двух сомножителей .
- •По установленному выражению надо дифференцированием найти .
- •По известному сомножителю определить интегрированием функцию .
- •Интегралы, для вычисления которых интегрирование по частям применяется несколько раз
- •Приведение интеграла к самому себе
- •1. Правило выбора частей:
- •Правило разложения правильной рациональной функции на простейшие
- •Корни знаменателя вещественные числа
- •Некоторые корни знаменателя кратные
- •Некоторые корни знаменателя – комплексные числа
- •Корни знаменателя – кратные комплексные числа
- •2. Интегрирование простейших дробей
- •Замечание. Под знаком логарифма трехчлен не взят по абсолютной величине, так как дискриминант отрицателен, а поэтому при любом значении этот трехчлен положителен.
- •3. Общий случай
- •Решение задач 19-21 типового варианта
- •V. Интегрирование выражений, содержащих тригонометрические функции
- •IV. Интегралы вида
- •V. Интегралы вида
- •1. Если подынтегральная функция имеет вид
- •2. Если подынтегральная функция имеет вид
- •Если функция не изменяется при замене на и
- •Решение задач 22-24, 26 типового варианта
- •VI. Интегрирование некоторых иррациональных функций
- •Рационализация подынтегральной функции
- •Подстановкой ,
- •Подстановкой ,
- •Если – целое число, то имеем рассмотренный выше случай интегрирования простейших иррациональных функций;
- •Если – целое число, то применяется подстановка , где – наименьшее общее кратное знаменателей дробей ;
- •Если – целое число, то используется подстановка , где – знаменатель дроби .
- •Решение задач 27, 28, 25 типового варианта
- •VI. Интегрирование разных функций
- •Еще раз напоминаем, что один и тот же интеграл можно найти по-разному
- •Знания и умения, которыми должен владеть студент
- •1. Знания на уровне понятий, определений, описаний, формулировок
- •2. Знания на уровне доказательств и выводов
- •3. Умения в решении задач Студент должен уметь:
- •Использованная литература
- •Содержание
- •Учебно-методическое пособие для выполнения индивидуального задания неопределенный интеграл
VI. Интегрирование разных функций
Ранее рассматривались в основном интегралы определенного типа и соответствующие способы их нахождения. Найти – значит определить тип интеграла и избрать наиболее эффективный способ решения. Сначала остановимся на некоторых общих положениях, а затем приведем соответствующие примеры.
Встречаются случаи, когда один и тот же интеграл можно найти различными способами. Ясно, что в первую очередь следует применить тот способ, который быстрее приведет к окончательному результату ( в частности, способ подведения под знак дифференциала).
При нахождении заданного интеграла иногда необходимо сначала сделать замену переменной, а затем уже применить соответствующий способ интегрирования.
Многие интегралы с разными по виду подынтегральными функциями находят с помощью интегрирования по частям.
Решение ряда прикладных задач связано с нахождением неопределенных интегралов, при этом не всегда встречаются интегралы рассмотренных видов или которые приведены в справочниках. Еще требуется выполнить некоторые тождественные преобразования, чтобы перейти от рассматриваемого интеграла к интегралу известного типа (особенно это относится к интегралам, содержащим тригонометрические и гиперболические функции).
Интегрирование выражений, содержащих гиперболические функции, аналогично интегрированию выражений, содержащих тригонометрические функции, и часто связано с применением формул:
.
В процессе обучения и в практической деятельности возникает необходимость обращаться к справочникам, содержащим таблицы интегралов.
Задача 1. Найти интегралы: 1) ; 2) .
1) ▲
. ▼
2) ▲
. ▼
Интегралы вида
.
Применим подстановку . .
Данный интеграл сводится к интегралу вида .
Задача 2. Найти интегралы: 1) ; 2) .
1) ▲
. ▼
2) ▲
. ▼
Еще раз напоминаем, что один и тот же интеграл можно найти по-разному
Задача 3. Найти интегралы: 1) ; 2) .
1) ▲ Способ 1.
.
Способ 2. .
Способ3. . ▼
2) ▲ Способ 1.
.
Способ 2.
.
Способ 3.
. ▼
Знания и умения, которыми должен владеть студент
1. Знания на уровне понятий, определений, описаний, формулировок
1. Первообразная.
2. Неопределенный интеграл, свойства.
3. Таблица неопределенных интегралов.
4. Интегрирование функций, содержащих квадратный трехчлен.
5. Интегрирование по частям. Некоторые классы функций, интегрируемых по частям.
6. Интегрирование простейших элементарных дробей.
7. Интегрирование рациональных дробей.
8. Интегрирование функций .
9*. Интеграл от дифференциального бинома.
10. Определение неберущегося интеграла. Примеры.
2. Знания на уровне доказательств и выводов
1. Свойства неопределенного интеграла.
2. Теорема о замене переменной.
3. Формула интегрирования по частям.
3. Умения в решении задач Студент должен уметь:
1. Сводить интегралы к табличным.
2. Подбирать нужную замену переменной в интегралах известных типов.
3. Интегрировать простейшие рациональные и иррациональные выражения, содержащие квадратный трехчлен.
4. Интегрировать по частям. Знать классы функций, интегрируемых по частям.
5. Интегрировать рациональные дроби.
6. Сводить интегралы от некоторых иррациональных выражений к интегралам от рациональных функций.
7. Интегрировать простейшие тригонометрические функции и функции вида .