5. Самостоятельная работа

1. В календарно-тематическом плане количество часов самостоятельной работы указаны в расчете на одного студента дневного отделения.

2. На ОДО самостоятельная работа планируется в объеме 36 ч. на каждого студента: 10 ч. на работу над материалами прослушанных лекций, 14 ч. на чтение источников и литературы для подготовки к практическим занятиям, ответы на вопросы самоподготовки – 6 ч., подготовка к зачету – 6 ч. На ОЗО приходится 40 ч. самостоятельной работы: 20 ч. – чтение рекомендованной литературы для подготовки к лекциям, 10 ч. на проработку материалов прослушанных лекций, 6 ч. для ответов на вопросы самопроверки, 4 ч. – подготовка к зачету.

3. Вопросы для самопроверки:

1. Чем отличаются классическое историческое знание и историческое знание эпохи постмодерна?

2. Понятие метарассказа в исторической науке.

3. Как соотносятся микро- и макроистория?

4. Признаки кризиса в историческом знании рубежа ХХ–ХХI вв.

5. Принципы построения исторической теории.

6. Особенности исторической компаративистики.

7. Становление классических теорий исторического процесса.

8. Особенности философской истории XVIII – первой трети XIX в. Г.В.Ф. Гегель об истории.

9. О. Конт и изменение представлений об истории.

10. Влияние позитивизма на теорию истории.

11. Историософия марксизма.

12. Проблема «чужого Я» в истории рубежа XIX–XX вв.

13. Глобальные теории исторического процесса и проблема сравнительно-исторического исследования.

14. Методологические проблемы сравнительно-исторического исследования.

15. Компаративное источниковедение: апробация метода.

16. Влияние изучения источников личного происхождения на расширение методологического арсенала исторического исследования.

17. Логическая структура научного исследования.

18. Понятийно-терминологический аппарат научного исследования.

19. Представления о функциях исторического знания и исторической науки в их связи со сложившимися историософскими моделями.

20. Основные методологические подходы (гносеологический, герменевтический и эпистемологический) к изучению исторических явлений и процессов.

21. Статус факта и текста в классическом объективизме и неклассической философии ХХ в. Исторический факт в современном историческом знании.

22. Исторический источник и проблемы его интерпретации в современном историческом знании. Понятие актуальной и скрытой информации.

23. Место метода в научном исследовании. Систематизация методов, принятая в современном историческом знании.

24. Типологический метод в историческом исследовании.

25. Структурный анализ в истории.

26. Системный анализ в истории.

27. Моделирование в историческом исследовании.

28. Количественные методы в истории и проблема соотношения количественного и качественного анализа.

29. Структура и система в современном историческом знании. Дискурсивный анализ и системное моделирование.

30. Особенности междисциплинарной кооперации в исторической науке.

31. Методологические функции периодизации в историческом исследовании.

32. Объект и предмет исследования (на примере статей о крестьянском движении в России).

33. С. Франк о закономерности и случайности в историческом процессе и историческом знании.

34. О специфике культурологического подхода к истории русской революции.

35. И.Д. Ковальченко о влиянии теории информации на представления историков о логической емкости и неисчерпаемости исторического источника.

36. Понятие актуальной и скрытой информации в концепции исторического источника, предложенной И.Д. Ковальченко.

37. Что означает понятие «поэтика текста»? Параметры поэтики исторического текста.

38. Хронотоп исторического повествования.

39. Историософия о сходстве и различии методов естественных и социогуманитарных наук.

40. Й. Хейзинга о статусе факта и достоверности в изучении культуры.

41. Вклад школы Анналов в современную историографию.

42. Сущность антропологического метода в истории.

43. Понятие и функции социальной истории в историческом знании последней трети ХХ в.

44. Л.П. Репина о сущности междисциплинарной кооперации в современном историческом знании.

45. В чем сущность таких направлений, как «новая социальная история» и «новая локальная история»?

46. Понятия «идентичность» и «междисциплинарность» в историческом исследовании.

47. Как междисциплинарный синтез позволяет сочетать теории, описывающие бессознательное в разных социогуманитарных науках?