Творческие задания к упражнению 3.

1. С помощью психологических механизмов и форм: подражания, заимствования, сопереживания, идентификации докажите, что культура межнационального общения – качественная оценка поведения людей, а общение – сложный вид человеческих отношений.

Как психологические феномены сказываются негативно на общения? Связано ли это с национализмом?

2. Охарактеризуйте культуру межнационального общения как процесс взаимовлияния. Покажите, какое место взаимовлияние занимает в обеспечивающей межнациональное общение цепи:

взаимоузнавание – взаимопониманию –

взаимопонимание – способность к взаимодействию –

взаимодействие – совместная деятельность.

Упражнение 4. Примените метод «построения личностной идентификационной пирамиды» (в основе которой представлены: общество – поведение – способности – уверование в верность личностных действий, позиций – Я-личность) к высказыванию стереотипного мышления: «Опять эти "лица кавказской национальности" торгуют на рынке?! Покоя нет от них». Какую опасность таят в себе национальные клише?

Упражнение 5. Перечислите методы общения, демонстрируя их. Как Вы думаете, какие методы общения требуют совершенствования в культуре межнационального общения?

5.Тема: Лингвистические основы межнационального общения

Основное лекционное содержание практикума:

5.1. Национальные языки общения и их культурологическое разнообразие.

5.2. Рефлексия в культуре межнационального общения. Уровни рефлексии человека для межнационального общения.

5.3. Лингвистические особенности в межнациональном общении.

Основные этапы и темы работы на занятии:

1. Природа лингвистических особенностей культуры межнационального общения?

2. Каналы лингвистического общения.

3. Воздействие лингвистических конструктов на побуждение личности к пониманию предложенного и принятию как руководства к действию.

Упражнения:

Упражнение 1. Определите, выявите условия для появления языка межнационального общения в современном российском обществе? (на основе знания пройденного по дисциплинам гуманитарного цикла) Достаточно ли конституционных норм? национальных обычаев, традиций?

Упражнение 2. Определите свой канал восприятия и переработки информации. Какой из трех: аудиальный, визуальный или кинестетический канал у Вас отсутствует, не развит в достаточной мере.

Упражнение 3. Составьте тексты-сообщения на заданную тему с помощью предикатов различных модальностей:

• визуальной модальности;

• аудиальной модальности;

• кинестетической модальности.

Упражнение 4. Определите чувственную (эмоциональную) сторону следующих высказываний:

• Шеф: Слава богу, всего 10 дней до отпуска. (Например: чувство облегчения, радости и т.д.)

• Шеф: посмотрите, как хорошо выглядит наш месячный баланс!

• Сотрудница: Сегодня спокойно, никто не звонит.

• Сотрудница: Весь отдел празднует день рождения, меня не пригласили (вариант: а меня не пригласили).

• Коллега: Я совсем не справляюсь со своей работой. Что же мне делать?

• Коллега: А.М. с новым заданием получил и увеличение зарплаты. Так бы и я смог.

• Сотрудница: Я бы хотела сама выбрать новый столик для пишущей машинки. В конце концов, это ведь мое рабочее место.

Упражнение 5. Перечислите полимодальные предикаты, используемые в межнациональном общении. Выразите проблему согласно правилу AROMA применительно к межнациональному общению. Составьте деловое предложение партнеру иной национальной культуры, используя номинализации. Оцените деловое предложение, поступившее Вам от партнёра иной национальной культуры.