Темы курсовых работ

1. Методическая система Ф.И. Буслаева как первооснова лингводидактики.

2. Методические идеи А.М. Пешковского и их использование в обучении pycскомy языку.

3. Школьные учебники и учебные пособия по русскому языку нового поколения (анализ учебников для 5-9 классов под ред. М.В. Панова /для 5 класса под ред. П.А. Леканта/ для 5 класса под ред. А.А. Леонтьева).

4. Анализ нового учебно-методического комплекса по русскому языку для средних общеобразовательных учебных заведений под ред. М.М. Разумовской и. П.А. Леканта.

5. Современные программы и учебные пособия по русскому языку для 10-11 классов средней школы.

6. Типология современных программ по русскому языку для средних учебных общеобразовательных учебных заведений и их сравнительный анализ.

7. Анализ новых программ и учебных пособий по стилистике / по культуре речи/ по риторике /по русской словесности для средних общеобразовательных учебных заведений.

8. Работа по культуре речи в школе как система.

9. Место риторики в дополнительном школьном лингвистическом образовании: анализ программ и учебных пособий.

10. Место лингвостилистического/комплексного анализа текста в современной школьной языковой подготовке.

11. Деловой стиль и деловая речь в школьном лингвистическом образовании: формирование языковой и коммуникативной компетенции учащихся.

12. ПЭВМ на уроках русского языка.

13. Формирование коммуникативной компетенции как основное направление современной лингводидактики.

14. Описание лингводидактической терминосистемьг /по разделам: средства обучения, формы обучения; методы и приемы обучения; обучению языку и речи /на материале "Словаря-справочника по методике русского языка" М.Р. Львова и словаря "Термины методики преподавания русского языка как иностранного" Б.А. Глухова и А.И Щукина.

15. Факультативные /элективные курсы в системе дополнительной лингвистической подготовки по русскому языку в средней школе.

16. Лингвистическая составляющая в общеобразовательной области "Филология" в современной школе.

17. Лингвистические школьные словари как средство обучения русскому языку в средней школе.

18. Типология диктантов /изложений/сочинений и методика их проведения в современной школе.

19. Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (действующие нормы и проект новых норм) .

20. Методика обучения орфографии в школе: история и современное состояние.

21. Обучение речевому этикету на уроках русского языка.

22. Русский язык /Лингвистическая подготовка в профильной школе.

Содержание

Введение…………………………………………………………………… 3

Рабочая программа курса………………………………………………… 5

Рекомендуемая основная и дополнительная литература……………….16

Планирование работы по изучению курса и формы отчетности

на очном и заочном отделениях………………………………………….31

Тематический план лекций на очном и заочном отделениях………….. 32

Тематический план практических, лабораторных и семинарских

занятий на очном и заочном отделениях…………………......................33

Планы практических, лабораторных и семинарских занятий…………. 34

Вопросы к зачету…………………………………………………………. 41

Примерные вопросы к государственному экзамену…………………….43

Приложения……………………………………………………………….. 45

1^е Контрольная работа для студентов ОЗО и указания к ее

выполнению……………………………………………………………….. 45

2^е – Рекомендации к анализу уроков…………………………………… 46

3^е – Темы и рекомендации к перспективному тематическому

планированию учебного материала по русскому языку……………….. 51

4^е – Рекомендации к подготовке поурочных планов-конспектов……... 56

5^е – Темы рефератов………………………………………………………. 58

6^е – Темы курсовых работ………………………………………………… 60

* В 2000 г. издательским домом “Дрофа” подготовлено и полностью выпущено в свет существенно обновленное, доработанное и дополненное издание данного комплекса (научный редактор В.В.Бабайцева), в который входит теперь 11 книг: пособия “Русский язык. Практика” (5 книг) и “Русская речь” (5 книг) изданы отдельно для 5,6,7,8,9 классов.

 Издательским домом “Дрофа” опубликован новый учебный комплекс для школ и классов с углубленным изучением языка, включающий данный учебник, сборники заданий и рабочие тетради для всех классов (всего в комплекс входит 10 книг). Характеристику учебного комплекса см. в статье В.В.Бабайцевой “Об углубленном изучении русского языка в школах Российской Федерации”//РС. – 1995. - №5.

1 В 10 и 11 семестрах для студентов заочной формы обучения проводится также с/к «История методики русского языка и ее современные проблемы» в объеме 20 часов, завершающийся зачетом.

1 Для посещения уроков в школе необходимо на летней сессии получить в деканате ОЗО специальное направление-ходатайство, которое предъявляется администрации школы. Посещение уроков должно быть заверено в контрольной работе (после их письменного анализа) подписью директора (завуча) и печатью.

61