Семинар 3.

Тема 3. Психическое недоразвитие.

Вопросы к семинарским занятиям:

1.Назовите основные причины умственной отсталости.

2.Перечислите особенности ВНД при умственной отсталости.

3.Охарактеризуйте нарушения развития зрительного, слухового и других видов восприятия при умственной отсталости.

4.Назовите основные закономерности умственной отсталости по Г.Е.Сухаревой.

5.Какова структура дефекта при умственной отсталости.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Каковы особенности мышления умственно отсталых детей?

2. Охарактеризуйте игровую деятельность умственно отсталых дошкольников.

3. Непосредственное и опосредованное запоминание умственно отсталых детей.

Методический материал

Соотношение степеней олигофрении и степеней умственно отсталости

Степени олигофрении	Степени умственной отсталости по МКБ-10	Шифры по МКБ-10
дебильность	Легкая умственная отсталость 50<IQ<69	F- 70
имбецильность легкая	Умеренная умственная отсталость 35<IQ<49	F- 71
имбецильность выраженная	Тяжелая умственная отсталость 20<IQ<34	F- 72
идиотия	Глубокая умственная отсталость IQ<20	F-73

Литература:

1. Исаев Д.Н. Умственная отсталость у детей и подростков. Руководство.- СПб.: Речь, 2003.

2. Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М., 2003. Гл. 4.С.40-54.

3. Международная классификация болезней (10-й пересмотр).

4. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников.- М., 2002.

5. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М., 1986.

Дополнительная литература:

1. Замский Х. Умственно отсталые дети. – М., 1995.

2. Маринчева Г. С., Гаврилов В.И. Умственная отсталость при наследственных болезнях.- М.: Медицина, 1988.

3. Ковалев В.В. Психиатрия детского возраста. М., 1995.

Семинар 4.

Тема 4. Задержанное психическое развитие

Вопросы к семинарским занятиям:

1. Объясните, что включает в себя понятие «предпосылки интеллекта».

2. Раскройте отличия структуры дефекта при ЗПР от умственной отсталости.

3. Охарактеризовать особенности эмоциональной сферы у детей с ЗПР.

4. В чем состоят особенности психологической помощи детям с ЗПР.

Вопросы для самостоятельной работы:

1. Охарактеризуйте различные виды инфантилизма.

2. Раскройте содержание термина «минимальная мозговая дисфункция».

3. Направления психологической коррекции детей с различными формами ЗПР.

Методический материал

Классификация ЗПР по К.С. Лебединской

Варианты ЗПР	Причины ЗПР
ЗПР конституционального генеза	(гармонический, психический и психофизический инфантилизм)
ЗПР соматогенного происхождения	Длительные хронические заболевания
ЗПР психогенного происхождения	Неблагоприятные условия воспитания
ЗПР церебрально-органического генеза	Раннее поражение ЦНС

Литература:

1. Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с ЗПР.- М., 1999.

2. Брязгунов И.П., Касатикова Е.В. Непоседливый ребенок, или все о гиперактивных детях. – М., 2001.

3. Детская патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская.- М., «Когито-Центр», 2000.

4. Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г. Шевченко. - М., 2001.

5. .Лебединский В.В. Нарушения психического развития в детском возрасте. – М., 2003. Гл. 4.С. 54-67.

6. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. – СПб., 2004.

7. Психология детей с задержкой психического развития. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов факультетов психологии. – СПб.: Речь, 2003.

8. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития. Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – С-П., 2002.

9. Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – С-П., 2001.

Дополнительная литература:

1. Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И.Лубовского, Н.А.Цыпиной. – М., 1984.

2. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. – М., 1993.

3. Обучение и воспитание детей группы риска: Хрестоматия / Сост. В.М.Астапов, Ю.В. Микадзе. – М., 1996.

4. СемагоН.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст – М., 2000.