5. Організація і керівництво дошкільним навчальним закладом.

Інспектування дошкільного навчального закладу. Мета, завдання, вимоги до інспектування.

Інспектування – важлива форма керівництва ДНЗ з боку органів освіти. Це державна перевірка стану роботи ДНЗ.

Мета інспектування – підняти навч-вих процес ДНЗ на більш високий, якісний рівень.

При інспектуванні ставиться і вирішується ряд завдань:

• здійснити контроль за всебічним розвитком і вихованням дітей в даному закладі відповідно до програми

• надання допомоги керівникам і педагогам ДНЗ у вдосконаленні навч. вих процесу

• виявлення і поширення кращого досвіду вихователів, кращих форм керівництва ДНЗ

• попередження недоліків в роботі, надання допомоги в ліквідації виявлених недоліків

Види перевірок: фронтальна (1р в 5р), тематична (1р в 2р), оперативна.

Вимоги до інспектора:

1. На посаду інспектора з д.в. призначається особа яка має вищу пед. освіту і стаж роботи не менше 5р

2. Інспектор повинен відповідати високим вимогам, що ставиться до керівника:

• Досконало знати справу і бути до неї підготовленою

• Знати політику уряду в справі освіти

• Знати керівні матеріали, постанови, розпорядження, накази МОН

• Знати теорію і практику дошк вих., завжди бути в курсі всього нового, передового в галузі освіти і зокрема дошк вих.

Щоб керувати потрібно бути компетентним, треба повністю і точно знати всі умови виробництва, мати спец освіту, підвищувати свій фаховий рівень, брати участь у сусп. житті країни

Функції районних (міських) методичних кабінетів. Практичні питання

Районний (міський) метод кабінет є науково-методичною установою, яка відповідно до чинного законодавства здійснює науково-метод забезпечення системи заг середньої та д о дітей, підлітків та молоді району, міста; організацію вдосконалення відповідної фахової освіти і підвищення кваліфікації пед працівників, що проводиться не рідше одного разу на 5 років.

Функції методкабінету:

1. Цільові:

• прогностична - враховує перспективи розвитку освітньої галузі і спрямована на використання в пед практиці сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень та інноваційних технологій;

• компенсаторна - передбачає надання педагогічним працівникам інформації, яка не була отримана ними під час здобуття вищої педагогічної освіти;

• інформаційно-коригувальна - спрямована на корекцію й оновлення інформації, яка постійно змінюється у результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

2. Організаційні:

• трансформаційна - відбір і методичне опрацювання сучасних наукових досягнень у галузі освіти та надання рекомендацій щодо їх трансформування в педагогічну практику навчальних закладів;

• діагностична - систематичний моніторинг навчально-виховного процесу, рівня знань, умінь і навичок учнів у навчальних закладах;

• моделююча - моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації пед.. працівників;

• інформаційно-аналітична - вивчення й узагальнення перспективного педагогічного досвіду для його застосування у навчально-виховному процесі та удосконалення професійного рівня педагогічних кадрів;

• організаційно-координувальна - координація діяльності циклових методичних комісій (об'єднань) району (міста), навчальних закладів;

• соціальна - створення належного психологічного клімату, вивчення і розв'язання конфліктних ситуацій у педагогічних колективах навчальних закладів.

Скласти план роботи методичного об'єднання вихователів груп дітей старшого дошкільного віку.

№	Зміст роботи		Форма пров	Завдання слухачам
	1	Сучасні підходи до вих. дітей р. в. в світлі БП «Я у світі».	Повідом	Інф. бюлетень
	2	Законодавчі та нормативно-правові аспекти.	Повідом
	3	Огляд програм розвитку, навчання та виховання дітей раннього віку.	Обговор., судження	Інфо бюлетень
	4.	Анкетування щодо виявлення рівня теоретичної підготовленості і проф майстерності педагогів.	Діагностування
	1	Організація життя та виховання дітей раннього віку.	Обг., судж.	Експрес-інфор.
	2	Створення умов для організації дітей раннього віку. Розвивальне предметне середовище.	Метод реком	Метод поради для батьків
	3	Взаємодія працівників з дітьми раннього віку.	Повідом
	4	Перспективне планування освітньо-виховного процесу в групі раннього віку.	Обг, судж, пропозиції
	5.	Панорама занять (орг. групової та індивід роботи з дітьми). Обговор. занять з метою вироблення метод. рекомендацій.	Прак. показ, дискусія	Конспекти занять
	1	Сучасні підходи до фізичного виховання дітей р. віку.	Повідом
	2	Руховий режим трирічних малюків.	Метод. рек.	Експрес-інфор.
	3.	Формування культурно-гігієнічних навичок дітей та навичок самообслуговування. Загартувальні процедури.	Обговор., судження	Метод. поради для батьків
	4.	Панорама занять (орг. групової та індивід. роботи з дітьми). Обговор. занять з метою вироблення метод. рекомендацій.	Прак. показ, дискусія	Конспекти занять
	5	Презентація конспектів занять з фізичного виховання.	Обг., судж.,
	1	Основа форм. інтелекту – розв. сенсорики у дітей р. віку.	Консультаці
	2	Методика роботи з дітьми р. в по вих. сенсорної культури.	Метод.рек.	Експрес-інфор.
	3.	Предметна діяльність. Перспективне планування ігрової діяльності з дітьми групи раннього віку.	Обг, судження	Метод. поради для батьків
	4.	Панорама занять (орг.. групової та індивід. роботи з дітьми). Обгов. занять з метою вироблення метод. рек.	Прак. показ, дискусія	Конспекти занять
	5	Презентація дидактичних матеріалів, навчально-наочних посібників.	Обг., судж., проп

Скласти план роботи семінару-практикуму для батьків.

Тема: Реалізація вимог Базової програми дітей дошкільного віку «Я у Світі».

Форма роботи: семінар-практикум.

Мета: популяризація досвіду апробації та впровадження нового програмового документа - Державної базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі" у практику роботи дошкільного навчального закладу.

Завдання:

• ознайомити вихователів з сучасним змістом дошкільної освіти на засадах Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі”;

• ознайомити вихователів з вимогами Базової програми дітей дошкільного віку «Я у Світі»;

• ознайомити з практикою перспективного планування на цілий рік на основі методу проекту вихователів другої молодшої групи.

Місце проведення: ДНЗ № _________

Порядок роботи:

1. Доповідь: «Сучасний зміст та завдання дошкільної освіти на засадах Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”». Завідуюча ДНЗ №

2. Структурні принципи Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”». Методист ДНЗ №

3. Спрямування Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у світі”» та програмні завдання, розв'язання яких забезпечується розвивальним середовищем.

Психолог ДНЗ №

4. Ознайомлення з перспективним плануванням на цілий рік на основі методу проекту в ІІ молодшій групі. Вихователь ІІ мол.групи №

5. Підсумки та рекомендації педагогам. Методист ДНЗ №