- •1. История как наука: предмет, функции, принципы, методы и источники изучения истории.
- •2. Основные исторические концепции и особенности российской истории.
- •3. Восточные славяне в древности.
- •5. Причины и основные этапы феодальной раздробленности.
- •6. Культура Древней Руси.
- •7. Русь в XIII в. Как регион столкновения «западного» и «восточного» обществ. Русь и Золотая Орда. Русь и Запад.
- •8. Первый этап образования централизованного русского государства: (конец XIII-1380 г.). Возвышение Москвы.
- •9. Второй этап образования Московского централизованного государства 1380-1462 гг.
- •10.Третий этап образования Московского централизованного государства.
- •12. Государственная деятельность Ивана III и Василия III 1462-1505 гг.
- •12.Реформы Елены Глинской. Избранная Рада. Внутренняя и внешняя политика Ивана IV в период 1547-1564 гг.
- •12.Опричнина и ее последствия.
- •13.Внутренняя и внешняя политика Федора Иоанновича и Бориса Годунова.
- •14.Гражданская война в начале XVII в.
- •15.Внутренняя политика России в XVII в.
- •16.Народные движения протеста в XVII в.
- •17.Внешняя политика России в XVII в. Присоединение Сибири и его значение для развития государства.
- •18.Культура России хiv-хvii вв.
- •19.Петровские преобразования первой четверти XVIII в. В социально-экономической жизни страны.
- •20.Петровские преобразования первой четверти XVIII в. В культурной жизни страны.
- •21.Внешняя политика Петра I. Северная война.
- •22.Период дворцовых переворотов.
- •23.Реформы Екатерины II.
- •24. «Крестьянская война» Емельяна Пугачева.
- •25.Отечественная война 1812г.
- •26.Организации и восстание декабристов.
- •27.Внутренняя и внешняя политика Александра I.
- •28.Внутренняя и внешняя политика Николая I.
- •29.Крестьянская реформа 1861 г.
- •30. «Великие реформы» 60-70-х годов XIX в.: судебная, военная, земско-городская.
- •31. Общественно-политическое движение в России в период 30-80-е гг. XIX в.
- •32.Россия на рубеже хiх-хх вв.: социально-экономическая развитие и общественно-политическая жизнь.
- •33.Первая русская революция.
- •34.Россия в 1907-1917 гг.
- •35.Русская культура начало XX в. «Серебряный век».
- •36.Февральская революция 1917г.
- •37.Период «гражданского согласия» март-июнь 1917г.
- •38.Период «гражданской конфронтации» июль-октябрь 1917г.
- •40.Формирование советской государственности. Политика Советского государства (ноябрь 1917 - июль 1918 гг.)
- •41.Основные этапы и итоги гражданской войны.
- •42. «Военный коммунизм».
- •43.Формирование однопартийной системы и борьба за власть в партийно-государственном руководстве в ссср в 20-х годах.
- •44.Нэп: основные этапы, содержание, последствия.
- •45.Переход от системы кооперирования к сплошной коллективизации: экономические, политические, социальные и психологические итоги коллективизации.
- •47. «Большой террор» 30-х годов: цель, методы, основные этапы, итоги.
- •48.Международные отношения и внешняя политика ссср (1922-1939 гг.).
- •49. Внешнеполитический курс ссср в 1939-1941 гг.
- •50.Начало Великой Отечественной войны июнь - декабрь 1941 г.
- •51.Великая Отечественная война 1942-1943 гг.
- •52.Заключительный этап Великой Отечественной войны 1944-1945 гг.
- •53.Создание антигитлеровской коалиции. Тегеран, Ялта, Потсдам: основные решения.
- •54. Экономическое развитие ссср в послевоенный период (1945-1953 гг.).
- •56. Реформы в промышленности и в сельском хозяйстве в 1950-х - начале 1960 гг. «Оттепель» - частичная демократизация внутренней жизни.
- •57.Внешняя политика ссср в 1950-х - начале 1960 гг.
- •58.Хозяйственная реформа 1965 г. В сельском хозяйстве и промышленности.
- •59.Ссср в период 1964-1985: экономика, политика, культура.
- •60.Внешняя политика ссср 1964-1985 гг. «Разрядка напряженности».
- •61. «Перестройка»: экономические реформы.
- •62. «Перестройка»: политические преобразования.
- •63. «Перестройка»: внешнеполитические изменения.
- •64.Августовские события 1991 г.: причины, ход, последствия.
- •65. Рыночные реформы в России в 90-х годах XX в.: их первоначальный замысел, успехи и недостатки.
- •66. Формирование политической системы в постсоветский период. Конституция России 1993 г. Реформа местного и государственного управления 2004 г.
- •67.Внешняя политика и место России в мировом сообществе в конце XX - в начале XXI вв.
- •68.Основные проблемы развития современной России.
1. История как наука: предмет, функции, принципы, методы и источники изучения истории.
Предмет науки истории, задачи курса «Отечественная история», его место в системе гуманитарных наук. История - важнейшая общественная наука. Это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни в конкретных формах, в пространственно - временных измерениях. Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни. В соответствии с многообразием явлений история - наука многоотраслевая, состоящая из ряда самостоятельных отраслей исторического знания: экономической, политической, социальной, гражданской, военной, государства и права, религии и пр. К историческим наукам относятся также этнография, изучающая быт и культуру народов, археология, изучающая историю по вещественным источникам древности. История подразделяется и по широте изучения объекта: история мира в целом, история континентов, история отдельных стран. История одна из наиболее древних из двух тысяч существующих наук. Она тесно связана с другими науками: психологией, социологией, философией, юриспруденцией, экономической теорией, математикой, языкознанием, статистикой, литературоведением. В отличие от них она рассматривает процесс развития общества в целом, анализирует всю совокупность явлений общественной жизни, все ее стороны в их взаимосвязи и взаимообусловленности. «Отечественная история» изучает историю страны, в которой мы живем. Ее задачами являются: - реконструирование и описание прошлого в наиболее достоверном виде; - выяснение причин развития исторических событий по одному из возможных вариантов. (Почему произошло так, а не иначе?); - определение закономерностей исторического процесса развития общества. (Какие и по каким причинам происходили изменения в обществе?)
Методы и источники изучения истории. В ходе изучения истории формируется историческое знание, которое является одной из важных сторон общественного сознания. Под историческим знанием в науке понимается совокупность представлений общества в целом и его социальных групп в отдельности о своем прошлом и всего человечества. Под сущностью исторического знания понимается выявление на основе теоретического осмысления исторических фактов закономерностей развития общества. Каждая национальная и социальная общность обладает определенным кругом исторических представлений о своем происхождении, важнейших событиях в своей истории, деятелях прошлого, о соотношении своей истории с историей других народов и всего человеческого общества. Благодаря этому данная общность людей осознает себя как народ на основе знаний своего места в мировом историческом процессе. Важнейшие формы исторического знания: Знания, основанные на непосредственном жизненном опыте, когда человек на протяжении своей жизни наблюдает какие-то события или даже является их участником. Как правило, эти знания бессистемны, не связанные с ходом исторического процесса. Чаще всего они выступают в расплывчатых, эмоционально окрашенных воспоминаниях, зачастую неполных, неточных, субъективных. Следующая форма (ступень) исторического знания может формироваться под влиянием художественной литературы, кино, радио, телевидения, театра, живописи, знакомства с историческими памятниками. На этом уровне историческое знание также еще не является систематизированным. Исторические представления еще отрывочны, хаотичны, не упорядочены в хронологическом отношении. Но отличаются яркостью, большой эмоциональностью, впечатлительностью. Третий уровень исторического знания формируется на уроках истории в школе, где учащиеся впервые получают представления о прошлом в систематизированном виде. К сожалению, для большинства людей изучение истории завершается на школьном уровне. Возможно пополнение знаний на любительском уровне, однако такого рода интерес проявляется не так часто, да и популярных книг по отечественной истории немного. Четвертая форма - научное знание, которое формируется на основе всестороннего теоретического осмысления прошлого, выявления тенденций исторического развития, обобщения исторического опыта, выявления исторических закономерностей. Оно проявляется в более-менее чётком представлении о природе и движущих силах развития человеческого общества, в понимании смысла истории, моделей исторического развития, его периодизации. На этом уровне предпринимаются попытки объяснить человеческое прошлое во всей противоречивости и сложности. Формирование исторического знания на теоретическом уровне помогает мыслить историческими категориями, видеть общество в диалектическом развитии, в изменении, осмысливать исторический процесс в динамике, в хронологической взаимосвязи времен. Носителем этого уровня исторического знания является историческая наука. Таким образом, историческое знание как элемент общественного сознания нужно воспринимать системно, во всех его формах и уровнях. Исторические знания становятся научными (т.е. отражающими действительность) при строгом соблюдении следующих основных принципов: Принцип объективности. Он предусматривает в первую очередь опору на исторические факты в их объективном изложении без искажений, с научной проверкой достоверности факта и учетом степени этой достоверности. Принцип объективности требует также рассмотрения всей суммы фактов, относящихся к данному явлению, без какого-либо исключения. К этому принципу нужно отнести также и признание объективного характера закономерностей общественного развития Принцип историзма. Предусматривает изучение общественных явлений в их развитии: как явление зародилось, какие этапы развития оно проходило и чем стало в данный исторический момент. Другим требованием принципа историзма является изучение общественного явления не изолированно, а в связи с другими, тоже меняющимися во времени, учитывая взаимовлияние и взаимозависимость явлений. Третьим требованием принципа историзма является оценка факта, личности, исходя из конкретных исторических условий того времени, а не абстрактных вневременных (или современных) позиций. Главное при этом определить, что нового это явление (или личность) принесло в общественное развитие, и как оно повлияло на последующий его ход. Принцип историзма позволяет мысленно вживаться в историческое время, понять мотивы поступков и характер деятельности исторических личностей в конкретной исторической ситуации и адекватно оценить их вклад в историю. Принцип социального подхода к исследованию исторического процесса. Исследование общественной жизни предусматривает изучение социальной структуры общества, противоречивых социально-классовых интересов и всей суммы социально-политических отношений: в экономической области, в политической борьбе, в противоречиях социальной психологии и традиций. Социальный анализ позволяет понять сущность общественных процессов и мотивы действий субъектов истории. К функциям исторического познания относятся: 1. Познавательная, интеллектуально развивающая, состоящая в самом изучении исторического пути и в объективно-истинном отражении исторических явлений и процессов. 2. Практически-политическая: на основе теоретического осмысления исторических фактов, выявления закономерностей развития общества помогает вырабатывать научно обоснованный политический курс, избегать субъективных решений. 3. Мировоззренческая: история способствует выработке научного мировоззрения, является фундаментом, на котором зиждется наука об обществе. 4. Воспитательная: формирует гражданские качества: патриотизм и интернационализм, позволяет познать моральные и нравственные ценности, выработанные человечеством, понять такие категории как честь, долг перед обществом, видеть пороки общества и людей. 5. Изучение истории приучает мыслить историческими категориями, видеть общество в развитии, оценивать явления общественной жизни по отношению к их прошлому. Назовем основные методы изучения (познания) истории. Метод - это путь исследования, способ построения и обоснования знаний. К специально-историческим методам исследования относятся: - хронологический - предусматривает изложение исторического материала в хронологической последовательности; - синхронный - предполагает одновременное изучение событий, происходивших в обществе; - дихронный — метод периодизации; - историческое моделирование, статистический метод. Среди других методов, применяемых при изучении и исследовании истории России, следует назвать также: периодизации, сравнительно-исторический, ретроспективный, системно-структурный, социологических исследований. Источники изучения Отечественной истории. Давно замечено, что и камни говорят, если это камни исторические. Доказательность выводов - обязательная черта научного знания. История как наука оперирует точно установленными фактами как и в других науках. В истории идет процесс накопления и открытия фактов, эти факты извлекаются из исторических источников. Исторические источники - это все остатки прошлой жизни, все свидетельства о прошлом. Можно назвать четыре основные группы (классы) исторических источников: 1) вещественные; 2) письменные; 3) изобразительные (изобразительно-графические, изобразительно- художественные, изобразительно-натуральные); 4) фонические. Историки, изучая исторические источники во всей их совокупности, не имеют права «играть» в факты и фактики. Они исследуют все факты без исключения. Важнейшими источниками истории России являются летописи. Самые ранние летописи появились еще в XI — XII вв. Наиболее значимая из них - «Повесть временных лет» (XII в.). Летописи как исторические произведения состояли из записей по годам по XVIII век включительно и представляли собой источники сложного состава - своды летописные. Летописи были общерусскими (николаевская летопись) и местными (новгородские летописи). Среди других источников наиболее важные это «Судебник» 1497г., «Соборное уложение» 1649г., «Жалованные грамоты дворянству», купчие грамоты. Одним из ценных источников древней и средневековой России являются новгородские грамоты на бересте. Великолепным источником по Древней Руси является «Слово о полку Игореве «(XII в.). Что касается истории России с XVIII века, то здесь имеется огромное количество различных источников: документы и материалы правительственных органов, политических движений, отложившихся в процессе их деятельности; произведения и мемуары выдающихся деятелей России; периодическая печать; документы и материалы музеев; кино-, фотодокументы.