4. Комплекс учебно-методических документов по изучаемой дисциплине

В вузах действуют внутренние документы, которыми регламентируются, например, порядок аттестации студентов, выполнений курсовых работ, организация и защита производственной практики и другие формы учебной деятельности. В них изложены общие, для всех специальностей требования, что позволяет ректорату добиваться соблюдения единых, государственных стандартов организации учебного процесса. Кроме того, в университетах вводятся правила внутреннего распорядка. Они определяют:

• порядок приема и увольнения работников

Обязанности администрации, работников, студентов

Порядок использования рабочего времени

Формы поощрения за успехи

• ответственность за нарушение трудовой и учебной дисциплин,

• учебный распорядок и т. п.

Учебный процесс должен быть обеспечен необходимой документацией (учебным и рабочим планами, расписанием занятий, графиками прохождения учебно-ознакомительной и производственных практик, перечнем зачетов и экзаменов по всем дисциплинам, расписанием экзаменационных сессий, графиками защиты выпускных работ и т. д.). Здесь также нет каких исключительных требований для журналистов.

Оригинальность предмета изучения у журналистов проявляется в практической подготовке студентов. Это текущая внутрисеместровая и производственная практика. Необходимо детально разъяснить студентам порядок работы и отчетности – следовательно, составляются специальные документы.

Еще одна сторона практической подготовки студентов-журналистов, нуждающаяся во внутренней регламентации, связана с использованием лабораторной базы. В типичный набор входят учебная газета, учебная телестудия, фотолаборатория, компьютерный класс.

Продуманного описания требует и процедура приема экзамена, Какому количеству преподавателей и в какой последователь­ности отвечает студент? Какими подсобными материалами ему раз­решено пользоваться в ходе подготовки к ответу? Как выводится ито­говая оценка, если в билете несколько вопросов? К кому и в какой форме студент апеллирует с просьбой пересмотреть оценку? Таких практических, организационных моментов в работе комиссии наби­рается великое множество. Будет лучше, если они получат однознач­ное описание и Положение будет заранее доведено до сведения сту­дентов.

Далее хотелось бы сосредоточить внима­ние на таком элементе организации образования, как учебная и ме­тодическая литература.

Ее наличие служит непременным условием университетской под­готовки журналистов, как, впрочем, и других специалистов. В дей­ствующем стандарте образования на этот счет говорится следующее.

6.3. Требования к учебно-методическому обеспечению учебного процесса. Дисциплины учебного плана должны быть обеспечены учебными программа­ми, учебниками и учебными пособиями, методическими разработками по всем видам занятий (в том числе практикумам, лабораторно-практическим заняти­ям, творческим мастерским, работе над дипломными сочинениями), а также аудио-, видео- и мультимедийными материалами. Реализация основной образовательной программы специалиста должна обес­печиваться доступом каждого студента к библиотечным фондам (учебной и научной литературы, периодических изданий). В них обязательно предусмат­ривается наличие профессиональных журналов («Вестник Московского уни­верситета. Серия "Журналистика"», «Журналист», «Профессия: журналист», «Среда», «Четвертая власть», «Читающая Россия», «Тэфи» и др.), а также про­фессиональных изданий по номенклатуре. Студенты должны иметь доступ к сетевым базам и интернет-источникам.

Чтобы помочь студентам сориентироваться в потоке литературы, их надо снабдить собственно методическими материалами. Они пред­стают в форме рабочих планов занятий, методических указаний и раз­работок и др. Центральное место в этом ряду занимают программы курсов. В них наиболее последовательно раскрываются, во-первых, понимание и структурное построение дисциплины, свойственные данному педагогическому коллективу, и, во-вторых, требования к студенту (знания, представления, умения, навыки).

Рабочие планы занятий и всевозможные указания студентам строят­ся на базе программы. Они обычно выглядят как более конкретные документы, учитывающие реальные условия учебного процесса. Так, не все разделы программы могут быть в равной степени освещены в лекциях и на семинарах, часть из них оставляется на самостоятельное изучение студента. Это должно найти отражение в рабочем плане. Методические указания к теоретическим дисциплинам включают в себя своеобразный гайд (путеводитель) по литературе, а к практичес­ким - предельно ясное изложение заданий, а также тестов проверки п самопроверки усвоения материала.