15. Психологический портрет предпринимателя

К важным для псих-го портрета предпринимателя качествам относят следующие: в интеллектуальном блоке - компетентность, комбинаторный дар, развитое воображение, реальную фантазию, разви­тую интуицию, креативность, перспективное мышление; в коммуникативном блоке - талант координатора усилий сотрудников, способность и готовность к социально лояльному общению с другими людьми и в то же время способность идти против течения; в мотивационно-волевом блоке - склонность к риску, внутренний локус контроля, стремление бороться и побеждать, потребность в самоактуализации и общественном признании, преобладание мотива достижения над мотивом избегания неудачи. Учитывая, что предприниматель, образно говоря, еще и самоэксплуататор, ему необходимы хорошее здоровье, неиссякаемая энергия и оптимизм.Полный перечень приведенных характеристик относится к портрету идеального, а не типичного предпринимателя

16.Общая характеристика Психодиагностика

Психодиагностика - это не только направление в практической психодиагностике, но и теоретическая дисциплина.

Психодиагностику в практическом смысле можно определить, как установление психодиагностического диагноза – описание состояния объектов, коими могут выступать отдельная личность, группа или организация.

Психодиагностика осуществляется на основе специальных методов. Может входить составной частью в эксперимент или выступать самостоятельно, как метод исследования либо, как область деятельности практического психолога, направляясь при этом на обследование, а не на исследование.

В психодиагностическом обследовании можно выделить 3 основных этапа:1. Сбор данных.2. Переработка и интерпретация данных.3. Вынесение решения – психодиагностический диагноз и прогноз.

Теоретическая психодиагностика опирается на основные принципы психологии:1. Принцип отражения;2. Принцип развития;3.Принцип диалектической связи сущности и явления;4. Принцип единства сознания и деятельности; 5. Личностный принцип

17.Методы психодиагностики и требования к ним

Для того чтобы психолого-педагогический эксперимент был достаточно надежным средством исследования и позволял по­лучать вполне достоверные результаты, которым можно доверять и на основе которых можно делать правильные практические вы­воды, необходимо, чтобы используемые в нем психодиагности­ческие методы были научно обоснованными. Такими считают ме­тоды, отвечающие следующим требованиям: валидность, надеж­ность, однозначность и точность.

Термин 1.«валидность» буквально означает: «полноценный», «пригодный», «соответст­вующий». Характеристика психодиагностической методики как валидной свидетельствует о ее соответствии и пригодности для оценивания именно того психологического качества, для кото­рого она предназначается. Валидность может быть теоретической и практической (эм­пирической), внутренней и внешней. Валидность теоретическая определяется по соответствию по­казателей исследуемого качества, получаемых с помощью дан­ной методики, показателям, получаемым посредством других методик — таких, с показателями которых должна существовать теоретически обоснованная зависимость. Валидностъ эмпирическая проверяется по соответствию диа­гностических показателей реальному поведению, наблюдаемым действиям и реакциям испытуемого. Валидностъ внутренняя означает соответствие содержащих­ся в методике заданий, субтестов, суждений и т.п. общей цели и замыслу методики в целом. Валидностъ внешняя — это примерно то же самое, что и эм­пирическая валидность, с той лишь разницей, что в данном слу­чае речь идет о связи между показателями методики и наиболее важными, ключевыми внешними признаками, относящимися к поведению испытуемого. Критерии валидности: 1.Поведенческие показатели — реакции, действия и поступ­ки испытуемого в различных жизненных ситуациях. 2.Достижения испытуемого в различных видах деятельно­сти: учебной, трудовой, творческой и других.3.Данные, свидетельствующие о выполнении различных конт­рольных проб и заданий.4.Данные, получаемые при помощи других методик, валидность или связь которых с проверяемой методикой считается до­стоверно установленной.

2.Надежность методики характеризует возможность получе­ния с ее помощью устойчивых показателей. Надежность психодиагностической методики можно устано­вить двумя способами: путем сравнения результатов, получае­мых при помощи данной методики разными людьми, и путем сравнения результатов, получаемых при применении одной и той же методики в идентичных условиях.

3.Точность методики отражает ее способность тонко реагиро­вать на малейшие изменения оцениваемого свойства, происхо­дящие в ходе психодиагностического эксперимента.

4.Однозначность методики характеризуется тем, в какой степени, получаемые с ее помощью данные отражают изменения именно и только того свойства, для оценивания которого данная методика применяется. Если наряду с этим свойством в получае­мых показателях отражаются и другие, никак не связанные с дан­ной методикой, выходящие за пределы ее валидности, то счи­тается, что методика не соответствует критерию однозначности, хотя при этом частично может оставаться валидной.