Гипотезы исследования.

1. Высокая учебно-познавательная активность студентов связана с мотивацией выбора профиля образования, т.е. чем больше студент ориентирован на данную специальность, тем выше у него уровень учебно-познавательной активности.

2. Низкая учебно-познавательная активность связана с отсутствием интереса к учебе.

3. Чрезмерное увлечение другими видами деятельности (хобби) приводит к снижению учебно-познавательной активности.

4. Низкая учебно-познавательная активность студентов связана с неумением преподавателя заинтересовать студента своим предметом.

5. Уровень подготовки школьника к обучению в вузе влияет на его учебно-познавательную активность.

6. Существует связь между трудовой занятостью студента очного отделения вуза и его интересом к процессу обучения и успеваемостью

Методы сбора первичной социологической информации – анализ документов (аттестация по результатам контрольных точек) и анкетный опрос.

Формирование выборочной совокупности.

Генеральной совокупностью являются студенты САмГТУ очной формы обучения, примерная численность которых составляет более 5000 человек, следовательно, объем выборки – не менее 370 человек. Использование строго вероятностных методов отбора было бы весьма затруднительно: пришлось бы составлять сплошные списки студентов всех 11 факультетов, определять шаг выборки, а затем – «отлавливать» по одному всех, попавших в список. Как видим, это не реально, так как потребовало бы больших временных затрат. Поэтому решено было использовать комбинированную многоступенчатую выборку, то есть попробовать сформировать компактную и экономичную модель. На первом этапе мы выбираем из 11 факультетов – только два, но случайным методом. Таблички с названиями факультетов тщательно перемешиваются и вынимаются две любые из них. Таким образом, у нас оказались ХТФ и ФАИТ. Зная среднюю численность студентов на факультете, нетрудно определить пропорции выборки – 1:2, таким образом, на ХТФ нам надо опросить примерно123 человека, а на ФАИТ – 247 человек. Исходя из целей исследования и гипотез, желательно сделать замеры на разных курсах обучения, где по нашим предположениям уровень учебно-познавательной активности будет существенно отличаться, поэтому мы решили включить в выборочную совокупность студентов 1, 3 и 4 курсов. Курсы обучения представлены гнездами групп. Учитывая среднюю численность студентов в группах, на каждом курсе обучения факультетов нам достаточно отобрать случайным образом по две группы и внутри групп провести сплошной опрос. Объем выборочной совокупности составил 380 человек.

Логическая схема обработки и анализа информации

• для вопросов №27,29 разработать интервальную шкалу для более эффективной обработки информации;

• вопросы № 9,12,21,27- 31 нуждаются в предварительной смысловой обработке открытой части вопросов;

• Простые распределения ответов на все вопросы анкеты;

• Связи (перекрестные таблицы) для подтверждения гипотез:

Гипотеза№1- 12х10,12х16,12х19,12х20,12х21,12х22,12х24,12х26,31х10,31х18.

Гипотезы №2, №4 – 24х16,24х17,24х18,24х19,24х20,24х21,24х22.

Гипотеза№3 – (28 + 29) х7,8,16,17,18,19,20,21,24,26.

Гипотеза№5– 15х16,15х17,15х18,15х19,15х20,15х21,15х24,15х26,15х30,15х31.

Гипотеза№6- 14х16,14х17,14х18,14х19,14х20,14х21,14х24,14х26,14х31.

Индексирование признаков: 10х7х8; 19х7х8; 24х7х8; 26х7х8

АНКЕТА

Уважаемый студент!

В нашем университете проводится социологическое исследование, целью которого является выявление уровня учебно-познавательной активности студентов. Вы окажете нам большую помощь, заполнив эту анкету.

Анкета анонимная, поэтому Вашу фамилию указывать не нужно.

Заполняется анкета просто. Впишите в специально отведенном месте свой вариант ответа или выберите из имеющихся вариантов тот, который наиболее отражает Ваше мнение, и обведите кружком его номер.

Мы надеемся, что Вы серьезно отнесетесь к нашей анкете и не пропустите ни одного вопроса. Помните, от качества Ваших ответов зависит правильность научных выводов, полученных в ходе исследования.

Большое спасибо за участие!

1.Ваш возраст:

а) до 18 лет;

б) от 19 до 22 лет;

в) от 23 до 25 лет;

г) от 26 лет и старше.

2. Ваш пол:

а) мужской;

б) женский.

3. Семейное положение:

а) холост (не замужем);

б) женат (замужем);

в) состою в гражданском браке.

4. Есть ли у Вас дети?

а) нет;

б)есть.

5. Ваши жилищные условия:

а) живу с родителями (родственниками) в отдельной квартире или частном доме;

б) живу с родителями в коммунальной квартире;

в) живу отдельно от родителей в своей квартире, в частном доме (нужное подчеркнуть);

г) живу в общежитии;

д) снимаю квартиру;

е) другое.

6. Как вы оцениваете материальное положение своей семьи (и свое, если

живете отдельно) ?

а) нам не хватает денег даже на питание;

б) на питание денег хватает, но купить новую одежду уже трудно;

в) денег хватает на питание и одежду, но позволить купить себе такие вещи, как телевизор и холодильник, мы не можем;

г) можем позволить себе покупку телевизора, холодильника и других бытовых вещей;

д)мы можем позволить себе покупку дорогих вещей (машина).

7. На каком факультете Вы учитесь

а)ФАИТ; б) ХТФ

8. На каком курсе ?

а)1;б)2;в)3;г)4;д)5;е)6.

9, Напишите название Вашей специальности.

10. Насколько Вы удовлетворены тем, что учитесь именно на этой специальности?

а) вполне удовлетворен;

б) в основном удовлетворен;

в) не могу сказать;

г) в основном не удовлетворен;

д) совершенно не удовлетворен.

11. Когда Вы приняли решение специализироваться именно в этой области?

а) летом перед поступлением;

б) во время работы или службы в армии;

в) во время учебы в школе, в 9-11 классах;

г) во время учебы в 8 классе и даже раньше.

12. Почему Вы поступили именно на эту специальность? (можно указать 2-3

основных мотива)

а) просто хотелось получить высшее образование;

б) нравилась эта область знаний;

в) хотелось получить соответствующую профессию;

г) эта специальность престижна;

д) устраивали предметы на вступительных экзаменах;

е) по совету друзей, родителей, знакомых;

ж) убедился в правильности выбора, занимаясь на курсах при университете;

з) был меньше конкурс, чем на других факультетах, в других ВУЗах;

и) другое____________________________________ .

13. Какое влияние оказали на выбор Вашей специальности (ответьте по каждой строке}

	Влияние
	значительное решающее	незначительное	никакого влияния
родители	а)	б)	в)
родственники	а)	б)	в)
друзья	а)	б)	в)
профориентация в школе	а)	б)	в)

14. Выработаете? Если да, то где?

а) на кафедре по договору;

б) в другой организации, связанной с будущей профессией;

в) в другой организации, не связанной с будущей профессией.

15. Укажите средний балл Вашего аттестата или другого документа о среднем образовании?

а) до 3,5;

6)3,5-4;

в) 4-4,5;

г) 4,5-5.

16. Какова Ваша успеваемость теперь?

а) до 3,5;

6)3,5-4;

в) 4-4,5;

г) 4,5-5.

17. Как Вы считаете, могли бы Вы учиться лучше или нет?

а) да, смог бы;

б) нет;

в) затрудняюсь ответить.

18. Если да, то, что Вам мешает учиться лучше (укажите не более 3-х

причин)?

а) нет особого интереса получаемых знаний;

б) многие предметы считаю бесполезными для будущей работы по специальности, которую получаю;

в) недостаточная довузовская подготовка;

г) плохие бытовые условия для занятий;

д) трудно заставить себя заниматься;

е) неважная организация;

ж) разочаровался в профессии, которую получаю.

19. Проявляете ли Вы инициативу в процессе обучения в ВУЗе, если существует возможность повышения оценки?

а) конечно;

б) иногда, когда ситуация с оценкой совсем «плачевная»;

в) нет, даже возможность повышения оценки не заставляет меня

проявить инициативу.

20. Были ли у Вас пересдачи зачетов и экзаменов?

а) пересдач не было;

б) была 1-2 пересдачи;

в) было 3 и более пересдач.

21. Если Вы пропускаете занятия, то по каким причинам?

а) по своей недисциплинированности;

б) на лекциях не ведется должного учета посещаемости студентов, что позволяет пропускать их;

в) занятия не интересны, скучны;

г) другие причины ______________________________.

22. Занимаетесь ли Вы научной деятельностью?

а) да;

б) нет.

23. Есть ли у Вас научные публикации?

а) да;

б) нет.

24. Насколько в целом для Вас интересно обучение в ВУЗе?

а) очень интересно;

б) в основном интересно;

в) не очень интересно;

г) совершенно неинтересно.

25. Какие науки входят в область Ваших интересов ?

а) естественные;

б) гуманитарные;

в) технические.

26. Легко ли Вам учиться?

а) легко;

б) в основном легко;

в) сложно.

27. Какова степень Вашего приобщения к культурным ценностям?

Постарайтесь припомнить (приблизительно), сколько раз за

последний год Вы были (если не были, поставьте прочерк).

В театрах__раз (а).

В кинотеатрах__раз (а).

На концертах__ раз(а).

На выставках__ раз (а).

На спортивных состязаниях (зрителем) __ раз (а).

На научно- популярных лекциях__ раз (а).

28. Есть ли у Вас любимые занятия (Интернет, рисование, танцы, чтение книг), которыми Вы регулярно занимаетесь ?

а) нет;

б) да (какие?) _________________________________.

29. Сколько времени в неделю Вы им уделяете? ---------------------

30. Какой представляется Вам перспектива трудоустройства после окончания ВУЗа?

а) считаю, что смогу найти для себя подходящую работу;

б) не уверен, что смогу найти для себя подходящую работу;

в) пока не думаю об этом;

г) у меня уже есть работа;

д) другое _____________________________.

31. С какими из ниже перечисленных суждений Вы более всего согласны? (дать не более трех ответов)

а) высшее образование необходимо получить для саморазвития личности;

б) высшее образование необходимо для получения профессии и специальности;

в) высшее образование необходимо для обеспечения трудовой карьеры;

г) высшее образование дает возможность более плодотворно трудиться на пользу общества;

д) высшее образование - это условие материального достатка личности;

е) что-либо еще? Напишите ____________________

Благодарим за проделанную работу! Желаем успехов!

1 Здесь и далее мы будем иллюстрировать теоретические выкладки данными социологического исследования «Учебно-познавательная активность студентов», проведенного в 2008 году группой студентов четвертого курса химико-технологического факультета САмГТУ в рамках курса социологии.

88