Ф ЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Т.С.Галаева, Т.М.Петинова

МЕТОДИКА И ТЕХНИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРИКЛАДНОГО СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебно-методического пособия

Самара Самарский государственный технический университет

2009

УДК 316 (07)

Р е ц е н з е н т ы: канд. филос.. наук В.Н.Полищук,

канд.социол. наук С.Ю.Митрофанова

Галаева Т.С., Петинова Т.М.

Методика и техника проведения прикладного социологического исследования: учеб.-метод. пособ. /Т.С.Галаева, Т.М.Петинова. – Самара. Самар.гос.техн.ун-т, 2009. – 88с.

ISBN ______________

В пособии рассматриваются типовые методы, приемы и организационно-технические процедуры проведения прикладного социологического исследования. Структура пособия соответствует общепринятому построению программы прикладного социологического исследования.

Приводятся многочисленные примеры из практики, основанные на собственных эмпирических исследованиях авторов. Текстовый материал сопровождается многочисленными таблицами, отражающими данные реальных исследований.

Пособие рассчитано на студентов специальности «связи с общественностью» дневной и заочной формы обучения.

УДК

Г __

ISBN _________________________  Т.С.Галаева, Т.М.Петинова, 2009

 Самарский государственный

технический университет, 2009

Оглавление

ПРЕДИСЛОВИЕ……………………………………………………………..3

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..4

Раздел 1. СТАРТОВЫЕ ШАГИ ПРИКЛАДНОГО

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА

Тема 1.Этапы прикладного исследования……………………………….....5

Тема 2. Формулировка и обоснование исследуемой проблемы………......7

Тема 3. Цели и задачи исследования……………………………………......9

Тема 4. Логический анализ и операционализация основных понятий

и переменных ………………………………………………………………..11

Тема 5. Роль гипотез в прикладном исследовании………………………..14

Тема 6. Роль методического раздела программы……………………….....20

Раздел 2. МЕРОПРИЯТИЯ, ПОВЫШАЮЩИЕ НАДЕЖНОСТЬ

ИССЛЕДОВАНИЯ

Тема 1. Обоснование и характеристика методов выборки……………......21

Тема 2. Логическая схема обработки и анализа информации……….........26

Тема 3. Предварительная обработка массива информации………….........28

Раздел 3. ОСНОВЫ АНАЛИЗА ОДНОМЕРНЫХ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ

В СОЦИОЛОГИИ

Тема 1. Общие принципы анализа………………………………………......29

Тема 2. Типы шкал и правила их построения…………………………........36

Тема 3. Номинальная шкала: способы измерения и анализа………….......37

Тема 4. Способы измерения и анализа

распределений ранговой шкалы......................................................................41

Тема 5. Интервальная и пропорциональная шкала: способы измерения

и анализа………………………………………………………………………43

Раздел 4. ВЫЯВЛЕНИЕ СВЯЗЕЙ МЕЖДУ ПЕРЕМЕННЫМИ

Тема 1. Табличное представление данных ………………………………....48

Тема 2. Анализ двумерных распределений……………………………........54

Тема 3. Коэффициенты корреляции……………………………………........59

Тема 4. Индексирование………………………………………………….......63

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….....67

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………….....68

ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………....70

Предисловие

В современном постиндустриальном, информационном обществе прикладная социология давно уже стала эффективным инструментом, с помощью которого получают достоверные знания о социальных явлениях или процессах в разных сферах общества, везде, где возникают отношения между людьми и социальными группами. Инструментальные знания (а к ним сегодня можно отнести для представителей большинства профессий компьютерную грамотность, знания прикладной психологии, а также прикладной социологии), с одной стороны, могут не входить в круг профессиональных, служебных обязанностей, но, с другой стороны, отсутствие их может существенно снижать эффективность работы специалиста.

Студенты СамГТУ в рамках курса социологии получают знания по прикладной социологии в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Кроме того, многие студенты в качестве самостоятельной работы выбирают темы исследовательских проектов по прикладной социологии. Однако анализ подобных работ приводит к выводу, что студенты, овладев методологией прикладного исследования, весьма слабо разбираются в методах анализа и структурирования получаемой информации, что существенно снижает ценность подобных работ. Безусловно, сегодня существует достаточно большое количество учебников, учебных пособий по прикладной социологии. Тем не менее, учитывая, что большинство учебников написано на достаточно высоком теоретическом уровне и предназначены для специалистов, мы сочли необходимым создание методических рекомендаций на уровне, который был бы понятен непрофессиональным социологам.

Методика построения и изложения материала методических рекомендаций соответствует структуре методологического и методического разделов программы социологического исследования.