Социальное познание общества

Отличие познания социума или общества от познания других объектов:

1. Общество (социум) - сложный объект познания требует деликатного подхода к выявлению сущности социальных явлений, процессов, закономерностей, связей.

2. Исследование не только материально-вещественных отношений (как в естествознании), но и идеально-духовных, усложняющих исследовательскую задачу.

3. В социальном познании общество выступает и как объект, и как субъект познания; люди творят свою собственную историю, и они же познают ее.

Специфика социального познания - необходимость избегать крайностей в использовании методов познания: взаимодополнение, взаимопроникновение методов естественнонаучных дисциплин. Так, биология традиционно использует наряду со специфическими своими химические и физические методы исследования; социология – методы психологии; социальная антропология – биологические методы.

Эмпирический и теоретический уровни методов социального познания

На эмпирическом уровне социального познания первичный и элементарный познавательный процесс – наблюдение: 1) невключенное наблюдение со стороны; его недостаток: наблюдаемый объект или субъект начинают вести себя неестественно корректировать свое поведение, что делает невозможным продолжение исследовательского наблюдения. 2) включенное наблюдение изнутри социальной группы. Исследователь внедряется инкогнито в коллектив – бригаду рабочих, религиозную общину и ведет наблюдения. Это эффективный способ наблюдения, но неудобство для исследователя – вести образ жизни исследуемых, который его не устраивает.

Статистический метод наблюдения: исследование, наблюдение за социальными процессами осуществляется по статистическим отчетам. Метод удобен и результативен, если статистические данные нефальсифицированные (показатели искажаются или преподносятся в невозможных для сопоставления формах).

Социальный эксперимент - метод эмпирического уровня социального познания, позволяющий преодолеть недостатки наблюдения, где не возможно управлять объектом, изменять условия изучаемого процесса, воспроизводить изучаемый процесс. Социальный эксперимент позволяет корректировку естественного хода изучаемого процесса в нужном направлении в соответствии с целями исследования. Социальные эксперименты нацелены на преобразование национально- государственного устройства, экономики, систем воспитания, образования (школы-интернаты в 60-х г. выращивающие коммунистов). Социальный эксперимент представляет повышенные требования к соблюдению этических норм в процессе его проведения.

Теоретический уровень социального познания. Когда накоплено определенное количество фактов из жизни общества, встает задача их классификации и систематизации, необходим теоретический уровень познания, в обществоведении применяются все общенаучные методы познания (системно-структурный, сравнительно-исторический, моделирование, математизация, формализация, экстраполяция), каждый из этих методов в социальных науках модифицируется.

Так, метод моделирования: исследование не на самом объекте, а его модели. Модели двух типов: материальные реально-эмпирические и идеальные-мысленные.

В контрольных социальных исследованиях эмпирическая модель - выборочная совокупность, которая должна отвечать требованиям модели: адекватно воспроизводить структуру генеральной совокупности с точки зрения изучаемых характеристик.

В основе развития социального познания общественных явлений лежат социальные интересы различных социальных групп, слоев и всего общества (дети, престарелые, инвалиды, студенты, социально-профессиональные группы: шахтеры, учителя, ученые). Социальное познание изучает их проблемы, принимает меры по организации оптимальных условий для существования социальных групп в обществе

Так, познание социальных интересов различных социальных групп населения определяет направление и специфику государственной социальной политики.

Этика и нравственность в науке - соблюдение этических норм и ценностей: 1) моральная заповедь «не укради» - недопущение плагиата, т.е. выдачи чужих научных трудов за свои; 2) моральная заповедь «не лги» - не допущение лженаучных построений ради корысти (волюнтаристский произвол в обществоведении); 3) отстаивание истины и социальная ответственность ученого за научную деятельность (использование внутриатомной энергии; молекулярная биология, генная инженерия).

23