Доказательство и опровержение

Положения науки принимается за истинные на уровне логического мышления, в связи с другими истинами, т.е. путем доказательства. Доказательность - основа научного мышления. Доказательство имеет тезис, основания доказательства (аргументы), способ доказательства. Тезис - положение, истинность или ложность которого выясняется посредством доказательства. Опровержение - доказательство, посредством которого выясняется ложность тезиса. Основания (аргументы) - положения, на которые опирается доказательство и из которых следует истинность доказываемого тезиса. Основания состоят из достоверных фактов, определений, аксиом, ранее доказанных положений. Способ доказательства - связь оснований и выводов, имеющая результатом признание истинности доказываемого тезиса. Доказательство одного положения науки может быть различным, основанным на дедукции, индукции, использовании аналогий, моделирования. Связь оснований, ведущая к истинности доказательного тезиса, не единственная. Она не дана с основаниями, а должна быть установлена, а доказательство - теоретическая задача

От примитивных способов доказательства, опиравшихся на неточные и часто ошибочные наглядные представления, до современных доказательств, опирающихся на удостоверенные факты, точно определенные понятия, свободные от противоречий аксиомы, на доказанные ранее положения, практика доказательства прошла путь совершенствования, подняв умственную культуру на уровень современной науки.

Требования к научной работе:

- четкая постановка проблемы, которую предстоит решить;

- выдвижение собственного решения – гипотезы;

- обоснование решения с помощью логических аргументов и обращения к данным наблюдений, демонстрация преимуществ этой точки зрения перед другими.

Степень усвоения этих норм является показатель уровня научного работника.

Динамика научного познания

дает представление о том, как развивается научное познание, характер его развития. Самый простой взгляд на процесс дают сторонники кумулятивизма (по аналогии с аккумулятором - накопление электроэнергии и постепенная отдача). Кумулятивистский подход (лат. - увеличение, скопление) в развитии знания абсолютизирует преемственность. Согласно кумулятивистской концепции роста научного знания, процесс накопления научных знаний есть процесс непрерывный, постепенный, поступательный, прогрессивный, связанный с процессом науки. На каждом этапе развития науки в составе научного знания остается то, что было правильно установлено на предыдущих этапах, а ошибки и заблуждения, имевшиеся в науке прошлого, отбрасываются. Новые знания в науке строятся на основе предшествующих, научное знание совершенствуется и отражает действительность точнее, полнее. Процесс познания с точки зрения кумулятивистов: 1) расширение круга познанного; 2) постоянные совершенствования методов познания; 3) появление все более совершенных форм научного знания (новых теорий). Сегодня знанием меньше, завтра больше (знали атом, затем его структуру, затем структуру ядра).

Кумулятивизму противостоит другой взгляд на проблему познания – антикумулятивизм. Он утверждает, что развитие науки не сводится только к процессу, накоплению, углублению научных знаний. Антикумулятивизм утверждает, что развитие науки – сложный противоречивый процесс, включающий как эволюционные, так и революционные этапы, перерывы, постепенности, скачки. Антикумулятивисты говорят о несоизмеримости сменяющих друг друга теорий и картин мира.

К. Поппер – концепция роста знания: рост знания - не повторяющийся или кумулятивный процесс, а процесс устранения ошибок, выдвижения смелых гипотез, теорий, а также их опровержение, в результате чего решаются научные проблемы.

2 подхода: 1) экстернализм - развитие науки определяется внешними факторами (потребностями экономики, политики, религии - поиск альтернативных источников энергии, создание новых систем вооружения, творцы науки 16-17в. религиозны). 2) интернализм - развитие науки определяется внутренними факторами (противоречиями между теорией и экспериментами, различными теориями, школами).

Не все противоречия способствуют развитию науки, а и тормозят. Спор между специальными науками и идеологией (в истории современной науки, когда идеология давала некомпетентные оценки научным теориям, от чего пострадали кибернетика и математическая логика) уже нельзя отнести к внутренним противоречиям.

Но наука развивается внутренними и внешними факторами, в их переплетении.