14. Система естетичного виховання школярів в контексті Концепції національного виховання.

(Див. Концепцію національного виховання – про естетичне виховання).

Гармонійний, всебічний розвиток особистості неможливий без її естетичної вихованості. Методологічною засадою естетичного виховання є естети­ка — наука про загальні закономірності художнього ос­воєння дійсності людиною, про сутність і форми відоб­раження дійсності й церетворення життя за законами кра­си, про роль мистецтва в розвитку суспільства.

Естетичне виховання – педагогічна діяльність, спрямована на формування здатності сприймати і перетворювати дійсність за законами краси.

Метою естетичного виховання є високий рівень есте­тичної культури особистості, її здатність до естетичного освоєння дійсності.

Естетична культура — сформованість у людини естетичних знань, смаків, ідеалів, здібностей до естетичного сприймання явищ дійс­ності, творів мистецтва, потреба вносити прекрасне в оточуючий світ, оберігати природну красу.

Завдання естетичного виховання

1. Формування естетичних понять, поглядів і пере­конань — виховання розуміння прекрасного, любові до нього, вміння давати правиль­ну естетичну оцінку.

2. Формування і розвиток естетичного сприймання.

3. Виховання естетичних почуттів — по­чуттів насолоди, які відчуває людина, сприймаючи пре­красне в навколишній дійсності та в мистецтві.

4. Виховання потреби і здатності створювати пре­красне в житті та мистецтві - розвиток творчих здіб­ностей дітей, опанування ними певного обсягу знань і практичних навичок у галузі музики і співу, образотвор­чого мистецтва, хореографії та інщих видів художньої самодіяльності, привчити школярів будь-яку роботу виконувати красиво.

Зміст естетичного виховання конкретизується у про­грамах з літератури, музики, образотворчого мистецтва, основ наук, у різних самодіяльних об'єднаннях учнів (хо­ри, оркестри, ансамблі, літературні, драматичні, хорео­графічні гуртки, кіно- і фотогуртки), у роботі студій (ху­дожніх, спортивних тощо), під час факультативних за­нять з етики, естетики, різних видів художньої творчості, історії мистецтва тощо.

Джерелами естетичного виховання є художня літера­тура, музика, образотворче, театральне мистецтво, кіно, природа, естетика шкільних приміщень, зовнішній ви­гляд учителів та учнів, взаємини між людьми тощо.

Шляхи естетичного виховання:

1. в процесі навчання. (Роль уроків музики та співів, образотворчого мистецтва, хореографії в естетичному вихованні школярів.)

2. у позакласній та позашкільній діяльності. створюються малі академії народних мистецтв (МАНМ), школи іконопису, етногра­фічні групи, проводять бесіди, лекції, диспути,, тематичні вечори, вечорів запитань і відповідей на естетичну тематику, створюють клуби любителів мистецтв, гуртки художньої са­модіяльності тощо. Музичні, художні школи тощо…

3. у сім’ї.(формують­ся основи естетичних смаків, почуттів, на що впливають організація побуту, одяг, взаємини в сім'ї, оціню­вання старшими краси предметів, явищ, безпосередня участь в естетичній діяльності - оформлення квартири, відвідування театру, сімейних традицій з обговорення телепередач, книжок тощо).