56. Созидающие свойства информации и техники.

В обиходе информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интересуют, например сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности и т. п. «Информировать» в этом смысле означает «сообщить нечто, неизвестное раньше».

Философский анализ возникновения и дальнейшего развития техники как средства деятельности позволяет выделить существенные черты этого аспекта техники. К ним можно отнести следующие:

- техника не дар природы. Она возникает в процессе активной и специфической преобразующей человеческой деятельности, в процессе труда. Именно труд является исходным моментом в понимании техники.

- техника - промежуточное звено в процессе целенаправленной деятельности человека по преобразованию сил и веществ природы. Благодаря технике отношение человека к природе становится опосредованным.

- поскольку труд всегда имеет общественный характер, техника создается и развивается в обществе, влияя в свою очередь не развитие и функционирование последнего.

- деятельность человека весьма разнообразна. Соответственно этому техника существует как система разнообразных средств деятельности.

- техника создается людьми на основе определенных знаний свойств веществ и сил природы, она является овеществленной силой человеческих знаний, реализацией этих знаний.

- техника является материальной основой формирования самого человека, его физических и духовных способностей.

Созидание – наблюдать либо творить. Широта использования этого объекта.

Интернет, в утконосе заказывать продукты, при это не надо ходить в магазин, всё можно заказать по интернету. Вот до чего дошла наука и техника.

Либо стиральная машина, посудомойка. Пока стирается мы отдыхаем.

57. Этика – структура и содержание.

Э́тика —философское исследование сущности, целей и причин морали и нравственности, учение о добре и зле, о счастье.

Содержание задано самим предметом исследования и включает в себя две основных составляющих. Одна из них связана с изучением происхождения и исторического развития морали, с осмыслением различных форм и направлений этических учений. Другая — охватывает весь спектр проблем, составляющих содержание этики или общей теории морали.

Это философское понимание морали, законов ее функционирования и развития, роли в жизни человека и общества. В зависимости от приверженности той или иной этической школе, от задач, стоящих перед этикой как наукой и учебной дисциплиной, этика структурируется по-разному.

Выделяют ряд блоков:

-история этики и морали, описывающая процесс развития этических учений с глубокой древности до наших дней;

-теория морали — учение о сущности морали, ее основных принципах, структуре, функциях и закономерностях;

-нормативная этика — обоснование моральных принципов и норм, правила поведения во взаимоотношениях и общении людей;

-прикладная этика — совокупность принципов, норм и правил научения людей должному поведению .

-экологическую этику, рассматривающую нормы поведения человека к окружающей среде;

этику гражданственности, разрабатывающую нормы поведения человека как гражданина по отношению к обществу;

-профессиональные      этики — системы     моральных     принципов, норм и правил поведения специалистов разного профиля с учетом особенностей их профессиональной деятельности и конкретной ситуации;

-этику делового общения, выступающую как в роли самостоятельной профессиональной этики (для менеджеров и предпринимателей, педагога, юриста, инженера).

Структура этического знания определяется совокупностью основных теоретических понятий, которыми оперирует этика.