Проявление признаков качества знаний от «5» (пятерки) до «1» (единицы)

отметки	прочность	глубина	полнота	оперативность	системность	конкретность
«5»	! ! ! ! !	+ + + + +	/ / / / /	: : : : :	0000 0	* * * * *
«4»	! ! ! !	+ + + +	/ / / /	: : : :	0000	* * * *
«3»	!! !	+ + +	/ / /	: : :	000	* * *
«2»	! !	+ +	/ /	: :	00	* *
«1»	!	+	/	:	0	*

Степень проявления признаков качества знаний уменьшается от оценки «5» (пятерки) до оценки «1» (единицы).

Пятибалльная система оценки знаний страдает от субъективизма педагогов по той причине, что каждый из педагогов по-своему трактует проявление признаков качества знаний на уровне высоких, средних и низких оценок.

Качественные характеристики умений – гибкость, стойкость и прочность.

Стойкость – сохранение точности и темпа трудовых действий не смотря на помехи.

Гибкость – способность рационально действовать в изменившихся ситуациях.

Прочность – умение не утрачивается с течением времени, не смотря на длительные перерывы в выполнении операции.

Проявление признаков качества умений от «5» (пятерки) до «1» (единицы)

отметки	Стойкость	Гибкость	Прочность
«5»	! ! ! ! !	+ + + + +	/ / / / /
«4»	! ! ! !	+ + + +	/ / / /
«3»	!! !	+ + +	/ / /
«2»	! !	+ +	/ /
«1»	!	+	/

Степень проявления признаков качества умений также уменьшается от оценки «5» (пятерки) до оценки «1» (единицы). Среди критериев оценки производственного обучения учащихся выделяют:

А. Критерии оценки выполнения операционных работ в процессе производственного обучения:

• соответствие качества выполняемой работы техническим требованиям,

• выполнение установленных норм времени и выработки, демонстрация самостоятельности в работе,

• правильное выполнение трудовых приемов,

• правильная организация труда,

• соблюдение техники безопасности.

Б. Критерии оценки выполнения комплексных работ в процессе производственного обучения:

• овладение профессиональным мастерством,

• планирование трудовой деятельности, согласно цели;

• выполнение производственных заданий в полном объеме,

• освоение технологического процесса,

• овладение умениями самоконтроля.

Знания и умения могут проявляться в устных ответах учащихся, при решении задач, выполнении заданий, выполнении лабораторно-практических работ и других видах и способах учебной деятельности (учебно-познавательной, учебно-практической, исследовательской, учебно-профессиональной).