- •Міністерство освіти і науки україни нововолинський електромеханічний технікум
- •Методичні рекомендації
- •Системне програмування
- •5.091504 „Обслуговування комп’ютерних та інтелектуальних систем і мереж”
- •Нововолинськ
- •1. Організація і проведення курсового проектування.
- •1.1. Основна мета виконання роботи.
- •1.2. Тематика робіт.
- •1.3. Завдання на курсове проектування.
- •1.4. Порядок виконання і захисту роботи.
- •1.5. Колективне проектування.
- •2. Структура роботи.
- •2.1. Склад курсової роботи.
- •Об’єм розрахунково-пояснювальної записки складає 20...40 аркушів формату а4.
- •3.Правила оформлення пояснювальної записки.
- •3.1. Загальні положення.
- •3.2. Побудова документів.
- •3.3. Викладення тексту документу.
- •4.Методичні вказівки по оформленню окремих розділів.
- •5. Порядок виконання курсової роботи
- •Нововолинськ
- •Нововолинський електромеханічний технікум
- •Завдання для курсової роботи
- •З навчальної дисципліни:
- •«Системне програмування»
- •Зміст пояснювальної записки
1.3. Завдання на курсове проектування.
Курсова робота виконується студентом згідно виданого керівником індивідуального завдання. Індивідуальне завдання включає в себе тему роботи та постановку задачі, яку необхідно програмно реалізувати на ЕОМ.
1.4. Порядок виконання і захисту роботи.
Над роботою студенти працюють під керівництвом викладача в часи консультацій і самостійно у вільий від занять час. Звичайно, основна роль при цьому відводиться самостійній роботі студентів. На консультаціях керівник роботи надає допомогу студенту в складанні календарного графіка роботи на весь період проектування, рекомендує необхідну літературу, перевіряє виконання етапів КР, допомагає вирішувати питання, які виникли у студентів в процесі роботи над певною книгою. Для їх вирішення необхідно цю книгу принести з собою або виписати їз неї незрозумілі місця дослівно.
На консультації керівник роботи не забов’язаний виконувати рішення того чи іншого питання. Він забов’язаний вислухати пояснення студента і вказати, що в них правильно, а що неправильно, необгрунтовано і в якому напрямку або в яких матеріалах необхідно шукати правильне рішення.
Для контролю виконання роботи керівник доводить до відома студентів графік виконання етапів та повністю всієї роботи і захисту.
Готову роботу студент здає на перевірку керівнику не менше ніж за 5 днів до захисту. Попередня перевірка роботи є обов’язковою. Керівник вправі не допустити роботу до захисту, якщо вона не подана у встановлений термін на перевірку. Керівник на протязі 1..2 днів перевіряє роботу і повертає її студенту із зауваженнями у відповідності з якими студент повинен зробити виправлення в роботі, або підписаною, якщо робота допущена до захисту.
Захист КР відбувається перед комісією, яка складається з трьох викладачів.
Студент повинен зробити коротку (5..7хв.) доповідь по суті роботи, а потім відповісти на запитання. Рішення про оцінку приймається з урахуванням об’єму і якості роботи, ступеня самостійності при виконанні роботи і рівня її захисту.
Студент, який не подав роботу в назначений термін подає її у термін, що встановлюється для ліквідації заборгованості.
1.5. Колективне проектування.
Існує цікава, проте і малорозповсюджена форма організації курсового проектування – колективне проектування. При колективному проектуванні один проект розробляє група із двох – п’яти студентів. Звичайно, колективне проектування не виключає традиційного індивідуального проектування.
Колективне проектування потребує чіткої його організації. Кожен студент отримує конкретне індивідуальне завдання, яке вказує, наприклад, який модуль він буде розробляти. В групі призначається ведучий програміст із числа найбільш підготовлених студентів, при чому його кандидатуру можуть висувати самі студенти.
До основних позитивних сторін колективного навчального проектування можна віднести:
отримання студентами більш глибших знань, так як при колективному проектуванні розробляються складніші програмні засоби;
можливість обміну думками, дискусії, які створюють атмосферу творчості;
існування потоку інформації від більш підготовлених студентів до менш підготовлених і підвищення на цій основі рівня підготовки останніх;
виховання у студентів духу колективізму і підвищення їх навчальної дисципліни.