Тема 3. Воспитание и педагогическая мысль в эпоху Возрождения. Идеалы Просвещения

Цель: показать роль деятелей эпохи Просвещения для развития образования в странах Западной Европы; рассмотреть педагогические системы и концепции ведущих педагогов.

Вопросы для обсуждения

1. Школа Витторино де Фельтре — «Школа радости» — очаг нового воспитания.

2. Педагогическая система Я.А. Коменского.

3. «Практическая педагогика» Д. Локка.

4. Новая педагогическая философия Ж.-Ж. Руссо.

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьте модель образовательного процесса на основе идей Я. А. Коменского.

2. Выберите идеи педагогов эпохи Возрождения, актуальные для современного образовательного пространства.

3. Проанализируйте взаимосвязь идей Ж.-Ж. Руссо и Л. Н. Толстого.

Семинар 4. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII века)

Цель: показать истоки зарождения воспитания у древних славян; влияние христианства на просвещение Руси; рассмотреть особенности образования юношей и девушек; влияние нашествия татаро-монголов на Русь.

Вопросы для обсуждения

1. Воспитание у восточных славян. Народная педагогика, кормильство, ученичество.

2. Принятие христианства и его влияние на развитие образования. «Учение книжное», первые школы на Руси.

3. Образование женщин.

4. Монгольское иго и разделение Руси. Братства и братские школы XVI—XVII вв.

5. Литературные и педагогические памятники Древней Руси («Изборник Святослава», «Поучение князя Владимира Мономаха детям», «Златоуст» и др.).

Задания для самостоятельной работы

1. Составьте программу воспитания женщин на Руси.

2. Проанализируйте литературные памятники Древней Руси с точки зрения их педагогической ценности.

3. Составьте современную интерпретацию памятника «Поучение князя Владимира Мономаха детям».

Семинар 5. Образование и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США (до 80-х годов XIX века)

Цель: показать роль ведущих педагогов данного периода для развития воспитания и образования; значение педагогических идей для становления теории педагогики.

Вопросы для обсуждения

1. Гуманист и подвижник И. Г. Песталоцци.

2. Педагогические воззрения представителя немецкого Просвещения И. Ф. Гербарта.

3. Педагогическая теория Ф. А. В. Дистервега.

4. Педагогическое учение и просветительская деятельность Р. Оуэна.

Задания для самостоятельной работы

1. Сравните педагогические взгляды И. Ф. Гербарта и Ф. А. В. Дистервега.

2. Подготовьте анализ отрывков из педагогических сочинений И. Г. Песталоцци, покажите их ценность для современной педагогической мысли.

3. Составьте программу педагогического эксперимента на основе идей Р. Оуэна.

Семинар 6. Школа и педагогика в России до 90-х годов XIX века

Цель: рассмотреть значение просветительской деятельности Петра I, Екатерины II; развитие педагогической идеи в России в период XVIII—XIX вв.

Вопросы для обсуждения

1. Просветительская деятельность Петра I, Екатерины II.

2. Антропологические взгляды на педагогику М. В. Ломоносова.

3. Педагогическая деятельность И. И. Бецкого, Н. И. Новикова, А. Н. Радищева, Н. М. Карамзина, В. Г. Белинского, А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова.

4. Вклад в педагогику Н. И. Пирогова, Л. Н. Толстого.

5. К. Д. Ушинский — основоположник русской отечественной педагогической науки.

Задания для самостоятельной работы

1. Выделите антропологические взгляды М. В. Ломоносова, Н. И. Пирогова, К. Д. Ушинского.

2. Составьте программу воспитания на основе идей свободного воспитания Л. Н. Толстого.

3. Проанализируйте классно-урочную систему, используя дополнения, внесённые К. Д. Ушинским.

Семинар 7. Зарубежная педагогика и школа в конце XIX — начале XX века

Цель: показать изменение тенденций в образовании на рубеже веков; рассмотреть педагогические воззрения и деятельность ведущих педагогов данного периода

Вопросы для обсуждения

1. Педагогическая концепция и практика «Школы действия» А. В. Лая.

2. Прагматическая педагогика Дж. Дьюи.

3. Идеи свободного воспитания в школе М. Монтессори.

4. Педагог и общественный деятель С. Френе.

5. Уникальный опыт воспитания Я. Корчака.

Задания для самостоятельной работы

1. Разработайте педагогическую технологию, используя идеи педагогов конца XIX — начала XX века.

2. Напишите эссе об уникальном педагогическом опыте выдающихся педагогов начала ХХ века.

3. Подберите высказывания педагогов о воспитании, проанализируйте их значимость.