Пользователи

Ориентация портала на пользователей является основополагающим базисом для разработки практически всех его компонентов.

Пользователей образовательного портала можно разделить на следующие группы:

• обучающиеся, к которым относятся школьники, студенты, аспиранты, специалисты различных сфер деятельности, обращающиеся к ресурсам портала для получения знаний;

• педагоги, в т.ч. учителя, тьюторы, преподаватели учреждений профессионального образования;

• исследователи, ученые и специалисты в области педагогики, обращающиеся к ресурсам портала с научными целями;

• менеджеры образовательных учреждений всех уровней образования; органов управления образованием всех уровней – муниципального, регионального, федерального; организаций и учреждений различных ведомств, способствующих развитию образования – библиотек, архивов, фондов, НИИ и др.; сферы бизнеса;

• другие пользователи образовательного портала (представители НКО; СМИ; родители учащихся и др.)

Задачи

Задачи использования ресурсов портала по отношению к типу деятельности, обобщенные для всех категорий пользователей, можно структурировать следующим образом:

• базовые (образовательные, педагогические, авторские);

• вторичные (исследовательские, управленческие, технологические).

Этапы развития

Общие тенденции в развитии функций порталов описаны аналитиками Gartner Group [Cerami, Web Services, 2002]. Ими выделены следующие этапы в развитии порталов:

«нулевое» поколение порталов обеспечивало только агрегирование информации на динамическом Web-сайте;

первое поколение порталов имело средства персонализации, категорирования, и простейшие средства интеграции;

сегодняшнее второе поколение порталов становится средством интеграции приложений и данных и реализует поддержку коллективной работы и мобильный доступ.

следующее поколение порталов характеризуется свойством унификации, будет поддерживать единый интерфейс приложений и данных и превратит портал в масштабируемую информационную систему.

Различия порталов и сайтов

Основное различие между образовательными сайтами и образовательными порталами заключается в следующем. Образовательный сайт, как правило, непосредственно содержит материалы, посвященные основной его проблематике. Все информационное наполнение образовательного сайта обычно находится на одном Web-сервере. Доступ к отдельным материалам сайта может быть ограничен для разных посетителей. Образовательные сайты обычно бывают посвящены какой-то определенной области знаний или содержанию обучения конкретному учебному предмету. Образовательные порталы в большинстве случаев предлагают посетителям только ссылки на образовательные ресурсы сети Internet. Такие ссылки либо собираются создателями портала, либо предлагаются посетителями портала, желающими разместить на портале ссылку на свой сайт. Данные ссылки классифицируются по рубрикам, количество которых зависит от объема охватываемой порталом информации. Таким образом, на образовательном портале представлена информация о многочисленных ресурсах сети, посвященных различным областям знаний. Становится актуальной проблема достоверности ссылок. На портале может быть представлен ресурс, который уже или изменил адрес или вообще прекратил свое существование. Образовательный сайт не имеет такого недостатка, т.к. его информационные ресурсы контролируются создателями.

Следовательно, создатели образовательных сайтов являются собственниками своих образовательных ресурсов. Образовательные порталы же являются отправной точкой для поиска требуемой информации и создатели портала не могут претендовать на авторство тех документов, ссылки на которые представлены в рубриках портала.