Литература по курсу

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. Пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 1999.

2. Авдеева Н.Н. и др. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. – М., 1996.

3. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1998.

4. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. – Л.: изд. Лен. ун-та, 1974.

5. Альперович В.Д. Геронтология. Старость: Социокультурный портрет. – М., 1998.

6. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. – М., 1980.

7. Ананьев Б.Г., Дворяшина М.А., Кудрявцева Н.А. Индивидуальное развитие человека константность восприятия. – Л.: ЛГУ, 1968.

8. Андреева Т.В. Социальная психология семейных отношений. – СПб., 1998.

9. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М.: Апрель Пресс, ЭКСМО-Пресс, 1999.

10. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 1985.

11. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогензе // Вопросы психологии. – 1978. – № 4.

12. Бойко Е.И. Время реакции человека. – М., 1964.

13. Выготский Л.С. Мышление и речь. Избранные психологические исследования. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.

14. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991.

15. Гроф С. Хэлифакс Д. Человек перед лицом смерти. – М., 1996.

16. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М., 1996.

17. Зак А.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников. – М., 1984.

18. Зеньковский В.В. Психология детства. – М., 1996.

19. Изард К. Психология эмоций. – СПб., 1999.

20. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПБ., 2000.

21. Калиш Р. Пожилые люди и горе. Психология зрелости и старения. – 1997.

22. Калчев П.П. Мотивы учебной деятельности первоклассников 6 и 7 лет: Автореф. дис. … канд. пед. наук, 1986.

23. Карандашев Ю.Н. Психология развития: Учебное пособие. – Минск, 1997.

24. Квинн В. Прикладная психология. СПб., 2000.

25. Кемпер И. Легко ли не стареть? М., 1996.

26. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

27. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000.

28. Куликов Л.В. Психология настроения. – СПб., 2000.

29. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М., 1971.

30. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 1981.

31. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. М., 1992.

32. Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М., 1999.

33. Личко А.Е. Типы акцентуаций характера и психопатий у подростков. – М.: Апрель-пресс, ЭКСМО-пресс, 1999.

34. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.

35. Маслоу А. Мотивация и личность. – СПб., 1999.

36. Муди Р. Жизнь после жизни. – Л., 1992.

37. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. – М.: Ин-т практической психологии, 1998.

38. Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. Л., 1989.

39. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. М.: Тривола, 1995.

40. Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. – М.: Класс, 2000.

41. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М., 1997.

42. Петровский А.В. Развитие личности и проблемы ведущей деятельности // Вопр. психологии. – 1984. – № 1.

43. Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психологические труды. – М., 1994.

44. Подгорецкая Н.А. Изучение приемов логического мышления взрослых. – М.: МГУ, 1980.

45. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия. – Минск: Харвест, 2000.

46. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. Под. Ред. Ананьева и др. – М.: Педагогика, 1972.

47. Райс Ф. Психология детского и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000.

48. Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

49. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. – М., 1994.

50. Русина Н. А. Урываев В.А. Психологическая характеристика личности ребенка. Метод. рекомендации. – Ярославль: ЯГМА, 1998.

51. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. Учебное пособие. Л.: ЛГУ,1990.

52. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. – М., 1966.

53. Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. – М., 1989. Т Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. – М., 1994.

54. Степанова Е.И. Психология взрослых людей – основа акмеологии. – СПб., 1995.

55. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. – Л., 1988.

56. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: Наука, 1966.

57. Ушакова Т.Н. Речь человека в общении. – М., 1989.

58. Фельдштейн Д.И. Психология взросления. – М., 1999.

59. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990.

60. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – М., 1993.

61. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. – М., 1994.

62. Фромм Э. Бегство от свободы. – М., 1995.

63. Фромм Э. Человек для себя. – М., 1992.

64. Харли У. Законы семейной жизни. – М., 1992.

65. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. – М., 1986.

66. Холодная М.А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. – М.: Томск, 1997.

67. Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. – М., 1974.

68. Хрестоматия по ощущению и восприятию. – М., 1975.

69. Хьелл Л,. Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 1997.

70. Цукерман и др. Психология саморазвития. М., 1995.

71. Элкинд Д. Эрик Эриксон и восемь стадий человеческой жизни. – СПб., 1999.

72. Эриксон Эрик. Детство и общество. – СПб.: ИТД «Летний сад», 2000.

73. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребенка от рождения до семи лет). – М., 1960.