7. Метод ранжирования. Метод качественного упорядочивания.

Испытуемый упорядочивает по данному признаку предъявленное число образцов. Одни и те же образцы упорядочиваются несколько раз, обычно разными наблюдателями и для каждого образца подсчитывается средний ранг.

Способ очень удобен, когда очень много образцом. Когда много образцов, испытуемого могут попросить грубо рассортировать их по качествам (классам) до того, как он приступит к окончательному ранжированию. Первые работы – Кэттелл, Спирман.

Кэттелл воспользовался методом ранжирования при определении лучших психологов из 200 американцев, претендовавших на звание психолога. Десять психологов работали независимо друг от друга, и потом Кэттелл подсчитал среднее арифметическое всех 10 рангов для каждого психолога(200).

Нельзя использовать эти данные для создания шкалы превосходства или репутации, имеющей в основании абсолютный нуль. Можно несколько улучшить шкалу, взяв нечто (любое, что ставилось в ранг), занявшее верхнее место на шкале и в качестве отсчетной точки спросить, кто вдвое хорошо или вдвое менее хорош, чем наша точка отсчета.

Для полного использования этого метода должно быть определенное число образцов; все они классифицируются каждым из испытуемых.

8. Метод парных сравнений.

Метод парных сравнений введен Коном при изучении предпочитаемости цветов. Перед испытуемым всегда в любой момент времени всегда только два образца. Он сравнивает их в определенном отношении, переходит к другой паре и так до тех пор, пока не оценит всех образцов. Предъявляя перед испытуемым все пары стимулов в случайной последовательности, экспериментатор может избавиться от временной и пространственных ошибок, помещая каждый образец первым в одной паре и вторым во второй.

Если каждый образец сочетается с каждым другим, то количество пар будет равно n(n-1)/n.

12:57 Психофизика.9. Метод равных сенсорных расстояний.10. Метод оценки величины.

9. Метод равных сенсорных расстояний. Метод равных сенсорных расстояний требует от испытуемого разделить заданный психологический континуум на равные сенсорные расстояния. Например, непрерывная шкала звуков. Имеются две техники: 1. Симультанное решение – сначала испытуемого просят отметить для себя величину ощущаемого различия между двумя крайними стимулами фиксированной интенсивности – 10 и 90. затем ему предлагают установить интенсивность трех стимулов таким образом, чтобы весь диапазон ощущаемого различия между крайними стимулами был разделен этими тремя стимулами на 4 равных субъективных расстояния. Величины 1 и 5 обозначают ощущения, вызванные крайними стимулами диапазона – 10 и 90, соответственно. Величины ощущений 2,3,4 соответствуют стимулам, подобранным самим испытуемым. В результате такой процедуры получаем ч етыре равных расстояния: 1-2, 2-3, 3-4, 4-5. они соответствуют интенсивности стимулов: 10, 20, 34, 56, 90 (Ф – физическая величина стимула, и субъективная величина стимула). 2. Последовательное решение – от испытуемого требуется подобрать только один стимул, делящий заданный сенсорный интервал пополам. В каждой следующей серии подбирается такой стимул, который делит сенсорные расстояния на все меньшие и меньшие интервалы. 10. Метод оценки величины. а) заданный модуль – наблюдателю предъявляют стандартный сигнал, называемый модулем, и просят присвоить ему численное значение (допустим 10). Затем наблюдателю поочередно предъявляют в случайном порядке разные сигналы, отличающиеся друг от друга только по одному параметру, например, по физической интенсивности. Каждому из этих сигналов наблюдатель присваивает численно значение, выражая тем самым свою оценку того, насколько этот сигнал отличается от стандартного модуля. По существу, наблюдатель непосредственно определяет величину ощущения, вызываемого каждым сигналом, присваивает ему численное значение. б) без модуля – испытуемый должен приписать числа последовательности стимулов при инструкции выбирать, пропорциональные воспринимаемым величинам ощущения.

11. Метод оценки отношений. Метод оценки отношения обратен по процедуре методу установ­ления отношения.

А) прямые измерения отношений - экспе­риментатор подает два (или более) стимула и просит испытуемого на­звать отношения между ними. Испытуемый может дать прямую оценку отношений (как и в первых опытах Ричардсона и Росса), то есть назвать какую часть составляет слабый звук по отношению к сильному (которые предъявлены в одной паре).

Б) «постоянная сумма» - два стимула, различные по интенсивности предъявляются одновременно или непосредственно один за другим, и наблюдатель должен оценить каждый в процентах от их суммы.  Принуждение, включенное в так называ­емый метод «постоянной суммы», содержит очевидные недостатки, кото­рые проявляются при работе с большим диапазоном отношений.