МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Брянский государственный университет

имени академика И.Г.Петровского»

Кафедра английской филологии

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор по учебной работе,

профессор Н.В. Матяш

«_____»__________________201___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Практическая фонетика английского языка»

(I курс)

Направление подготовки: /050100/ «Педагогическое образование»

Профиль подготовки: «Английский и немецкий язык»

Квалификация (степень) выпускника: «Бакалавр»

Форма обучения: очная, заочная

Брянск 2011

Рабочая программа учебной дисциплины «Практическая фонетикаанглийского языка» /сост. Л.А. Слепцова – Брянск: РИО ФГБОУ БГУ, 2011. - 29 с.

Рабочая программа предназначена для преподавания учебной дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной и заочной форм обучения по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Английский и немецкий языки» в 1 и 2 семестрах.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование», профиль подготовки «Английский и немецкий языки» утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации.

Составитель:

Слепцова Л.А., доцент кафедры английской филологии, кандидат филологических наук.

Рецензенты:

Кирьянов В.А. – кандидат филологических наук; профессор кафедры английской филологии БГУ

Батова Н.В. – кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков ГУ Высшая школа экономики

Программа одобрена и печатается по решению кафедры английской филологии Брянского государственного университета имени академика И.Г. Петровского ( ___. _____.2011 г., протокол № __ ).

© Слепцова Л.А., 2011

© РИО БГУ, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1	Цели и задачи освоения дисциплины	4
2	Место дисциплины в структуре ООП ВПО	4
3	Требования к результатам освоения содержания дисциплины	4
4	Организационно-методические данные дисциплины	7
5	Содержание и структура дисциплины	9
5.1	Содержание разделов дисциплины	9
5.2	Структура дисциплины	9
5.3	Практические (семинарские) занятия	11
5.4	Самостоятельное изучение разделов дисциплины	13
5.5	Основное содержание программы учебной дисциплины	13
5.6	Соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных компетенций	15
6	Организация текущего контроля	16
6.1	Формы текущей аттестации	16
6.2	Организация самостоятельной работы студентов	17
7	Образовательные технологии	18
7.1	Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях	18
8	Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов	18
9	Учебно-методическое обеспечение дисциплины	25
9.1	Рекомендуемая литература	25
9.1.1	Базовые учебники	25
9.1.2	Основная литература	25
9.1.3	Дополнительная литература	25
9.1.4	Интернет-ресурсы	25
9.2	Средства обеспечения освоения дисциплины	25
9.2.1	Критерии оценки итоговой формы контроля	25
10	Материально-техническое обеспечение дисциплины	26
	Лист согласования рабочей программы	27
	Дополнения и изменения в рабочей программе	28

1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины является овладение произношением изучаемого языка, соответствующим современной орфоэпической норме.

Задачи дисциплины:

• развить фонематический слух у студентов;

• обучить правильному произношению гласных и согласных звуков;

• ознакомить студентов с рядом фонетических явлений английского языка, которые позволят им приблизить собственную речь к аутентичному звучанию;

• развить у студентов интонационно-произносительный навыки монологической и диалогической речи.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Практическая фонетика английского языка» относится к вариативной части профессионального цикла (Б3.В.ОД.2).

Для освоения дисциплины «Практическая фонетика английского языка» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения иностранного языка в общеобразовательной школе.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов.

Для освоения программы необходим уровень владения английским языком не ниже В1 Пороговый уровень (Threshold) в соответствии с Европейской шкалой уровней владения английским языком.

В соответствии с данным уровнем студент, приступающий к освоению образовательной программы, должен:

Знать: основные особенности фонетического строя английского языка и интонационного оформления наиболее типичных высказываний.

Уметь: реализовывать в речи смыслоразличительные свойства фонем.

Владеть: основными интонационными моделями оформления наиболее типичных ситуаций общения.

Освоение дисциплины «Практика устной и письменной речи» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Теоретической фонетики», «Лексикологии», «Теоретической грамматики», «Стилистики», «Практикума по культуре речевого общения», дисциплин по выбору студента, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению:

Выпускник бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

• владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

• владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

• готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14).

Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ПК) в педагогической деятельности:

• владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

• владеет иностранным языком на уровне профессионального общения (ОПК-5).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК) в педагогической деятельности:

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

• способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

Выпускник должен обладать следующими специальными компетенциями (СК):

• владеет навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализа устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке (СК-1);

• способен использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке (СК-2);

• умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка (СК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

• основные источники получения языковой информации и средства работы с ними;

• основы изучаемого иностранного языка как системы;

• нормы изучаемого иностранного языка;

• особенности фонетического строя изучаемого и родного языков;

• различия в артикуляционных базах контактирующих языков;

• причину наиболее типичных фонетических ошибок;

• систему транскрипционных значков;

• способы фонетической разметки текста;

• физические свойства и различаемые качества интонации;

• интонационные особенности иностранного языка;

• базовые интонационные модели изучаемого языка.

Уметь:

• воспринимать, обобщать, анализировать получаемую информацию;

• различать и воспринимать фонемы и интонемы английского языка;

• транскрибировать слова;

• делать фонетическую разметку текста;

• выразительно читать вслух;

• анализировать фонетический материал;

• соотносить интонацию со смысловым содержанием речи;

• различать коммуникативные типы предложений;

• дифференцировать интонационные особенности изучаемого языка;

• соотносить интонацию с контекстом и ситуацией;

• правильно интонационно оформлять собственные высказывания.

Владеть:

• процессами звукового восприятия английского языка;

• базовыми навыками чтения на английском языке;

• базовыми навыками говорения на английском языке;

• теоретическими знаниями в области фонетики английского и родного языков;

• навыками транскрибирования;

• интонационным слухом;

• навыками интонационной разметки текста;

• навыками выразительного чтения на английском языке;

• приемами фонетического анализа языкового материала;

• навыками правильного интонационного оформления собственного высказывания.

Приобрести опыт деятельности:

• по различению и воспроизведению фонемы и интонемы английского языка;

• по разделению потока звуков на значимые структурные единицы, состоящие из фонологических элементов;

• по пониманию процессов звукового восприятия английского языка;

• по четкому произношению звуков и звукосочетаний;

• по соблюдению норм произнесения согласных звуков (не допуская их смягчения, оглушения);

• по расстановке правильного ударения в словах;

• по расстановке правильного логического ударения во фразе;

• по соблюдению ритмико-мелодической организации речи и паузации;

• по выбору правильной ритмико-интонационной модели фраз разной структуры для передачи различных коммуникативных намерений.